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《人教版-PEP四年级上册《Unit4My-home-ALet’s-talk》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版PEP四年级上册《Unit4MyhomeALet’stalk》教学设计Book3Unit4ALet’stalk教学设计教学内容分析：Let’stalk部分通过Amy向Sarah介绍她有一只可爱的猫，然后来寻找猫从而认识了Amy家的各个房间，通过询问Issheinthelivingroom/study/kitchen?Yes,sheis.No,sheisn’t.在本节课的教学中，为了引起学生兴趣，我创设了小老鼠Jerry和弟弟在Tom猫家的厨房想找吃的，结果遇到Tom猫这一情景，让学生更深刻感知句型的语义及语用功能。在学习对话的过程中认读单词livingr
2、oom,study,kitchen。教学目标：知识目标：1.能听懂、会说单词study,livingroom,kitchen.2.能听懂，会说句子：Issheinthe…?Yes,sheis.No,sheisn’t.能力目标：1.能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。2.能在情境中运用句型：Isshe/heinthe…?Yes,she/heis.No,she/heisn’t.情感目标：在生活中能够主动询问或对别人的询问能够热情应答。能够感受到家的温馨，从而激发学生爱家，爱家人的情感。教学重点、难点：能够在实际情景中运用句型：Isshe/he/iti
3、nthe….?并能做出相对应的回答：Yes，she/he/itis.No,she/he/itisn’t.教学准备：1.Tom和Jerry头饰及获胜小组头饰奖品2.单词磁卡、房间图片3．多媒体课件4.把班级同学分成两大组：GroupTomandGroupJerry教学过程：Step1.Warm-up1．Listentoasong:Inmyroom.2.Greeting.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Mr.Wuang.T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too.T:Youareso
4、nice.（设计意图：通过老师认识班上学生的活动让学生在熟悉的环境中让学生上课初就开始大胆的表达，也为突破本课难点做热身。）Step2.Presentation1.教师展示几张自己家的居室照片，并为导入课题话题进行铺垫。(1)．看图片，回答问题：Whatroomcanyousee?T:Nowwearefriends.Doyouwanttogotomyhome?T:Look!Thisismyhome.Abighouse!Canyouguessshowmanyroomsinmyhouse?Whatarethey?第一遍提出问题Whatcanyouseeinmyho
5、me?T:Lookatthebigsofa.It’sbeautiful！YoucanseeaTV,too.YoucanwatchTVhere.What’sthis?引导学生回答Livingroom.教师补充：Yes,thisisthelivingroom.并板书livingroom.同样的方法引出study和kitchen.,并板书领读。(2)结合照片简单讨论居室里的物品，顺势引出教材对话内容。-Look!Isthisastudy?-Yes,itis.-Isthedeskinthestudy？-Yes,itis.-IstheTVinthestudy?--No,
6、itisn’t.-WhereistheTV？-It'sinthelivingroom.（设计意图：利用“来我家做客”带学生进入一个有趣的生活情景，利用学生学到关于家的词，引导学生询问人或物的位置，学习新句型。说出看到的房间的单词，并根据预设，能够完成livingroom,kitchen,study听懂会说）2.通过猜Amy的家里有什么，引出主人公Amy’scat-Tom，教授cute.并通过对话引入：Ihaveacat.Sheiscute.T:Let’slookatAmy’shone.Whatroomscanyouseeinthepictures?S:Livi
7、ngroom,study,kitchen.T:TodaySarahcomestoAmy’shome.Kateistalkingabouthercat.Kate:Ihaveacat.Sheiscute.(一张小花猫的照片)T:Whoisshe?Ss:Sheisacat.T:Actually,Sheisagirl,buthernameisTom.SheisAmy’scat.展示Amy一家的照片，展示关于在外国家庭中Pet属于家庭成员之一。T：Look!Sheisverycute.(教授单词cute)方法：c-c-c,/k/-/k/-/k/,u-e,/ju:/,cu
8、te.)(设计意图：介绍并引入Tom，
