语用学电子教案.ppt

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1、语用学语用的变异性1、分析：你怎么还没走？同样一句话，在不同的场合，由不同的人说出来，会表达不同的意义或者说可以有不同的理解。2、思考：这句话在不同的语言环境下，会有哪些意思？例如：A、说话人知道听话人要在某个时间外出开会（或办事、或送人上火车、或赴宴等），眼看已经快误点了，说话人对听话人说：“你怎么还没走”？意义：提醒、催促，或是对听话人不守时间的批评。若考虑双方的关系：上下级关系、师生关系、父母子女之间，恋人之间等，则可理解的意思还多些。语用的变异性B、一个人老想着出国，老对别人说要办好手续了，但

2、老也没见他出国。有人就说：“你怎么还没走”？意思是什么呢？说话人的意思可能是关心、调侃或嘲讽。语用的变异性C、下班时间早过了，某人还在办公室忙乎，值班人员过来锁门，说：“你怎么还没走”？意思：值班人员可能是出于爱护，也可能是出于生气，还可能是某种猜测（是不是有什么不能在办公时间处理的不可告人的什么事情，是不是在等什么人的电话，等等。）语用的变异性D、一个普通老百姓来到某个部门办事，被某个态度不好的工作人员拒之门外。过来半天，那工作人员看见老百姓还在门口，于是说：“你怎么还不走”？意思：可以比较肯定地认

3、为，这是一种不太友好的态度，是让对方赶快走开的意思。语用的规律性一、语言运用是在特定的语境中进行的，说话人怎样使自己的话语适应特定语境，听话人怎样根据具体语境理解说话人的意思，都是有规律可循的。二、语言运用必须遵循一定的交际原则。（比如后面将会谈到的礼貌原则、合作原则等）三、不同的语言形式和表达方式有不同的交际价值和交际效果，这也是有规律的。二、语言环境1、语境有广义和狭义之分。2、狭义的语境——言语内部的上下文或说话的前言后语。广义的语境——包含狭义语境的内容，也可以包括言语外部的时间、空间等自然环

4、境。语用学中所说的语境，一般是指广义的语境。（一）语境对语用的制约性1、语境对语言的运用有很强的制约性。在具体的交际中，说话人采用的交际方式要努力做到跟语境适切，由此保证交际的顺畅，以达到理想的交际效果。语境对语用的制约性语境因素：(1)发话人(address);(2)受话人(addressee);(3)话题(topic,即内容);(4)场景(setting,即时空);(5)信道(channel,即媒介、交际方式);(6)语码(code-whatlanguageordialectorstyleofla

5、nguageisbeingused);(7)信息形式(message-form);(8)交际类属(event-thenatureofthecommunicativeeventthewithinthe);(9)交际效果(key-theevaluationofdiscourseortext;(10)交际目的(purpose)。实例分析1、A.“嗨,我看见你在往自己的衣服上钉扣子。你也是个怕老婆的人?”B.“不,你看错了。”A.“没错,我亲眼看到的。”B.“你的确错了,那不是我的衣服,是我妻子的。”当矛头直

6、接指向说者,即说话人自己成为笑柄时,我们把这类幽默称为自贬幽默(self-denigratinghumor)。在日常交际中,一位用幽默嘲讽自己的人通常被认为是一个有勇气的人,因为他能公开揭示自己的缺点而毫不畏惧。他的面子也并未因自贬而受到威胁,反而借此得到强化。（幽默的语言，注重交际的方式）语境的构成要素一、语言的内部因素（语音、语汇、语法、语义等）二、非语言的外部因素。A、交际的环境或场合：谈天、辩论、谈判、演说、解说、接待等。B、交际双方的关系：公共、私人、双方、多方或亲属、级别、性别、国别等。C

7、、交际的目的：宣告、承诺、使令、断定、修睦等。D、交际的方式：单刀直入的直陈、旁敲侧击的委婉、指桑骂槐的曲折、指手画脚的官腔、慷慨陈辞的发挥、口若悬河的雄辩、投石问路的试探、欲言又止的语势等。交际对象言语交际离不开交际对象。交际对象是具有各种个性特征的如性别、年龄、身份地位、生活环境、职业经历、思想性格、修养爱好、文化水平、社会心理、处境心情等。这些个性特征都会不同程度地制约着言语交际。交际对象交际对象涉及交际双方的关系疏密，地位高低、辈分尊卑、年龄长幼等因素。一般说来，交际双方关系越密切，地位、年龄

8、、辈分相当，所需要的礼貌程度就越低；双方关系越疏远，越陌生，双方地位越高，辈分越尊、年龄越长，越要客气。“礼貌的其中一个功能便是创造交际双方之间的社会距离。”交际目的交际的目的是各种各样的。或是陈明一种事理，希望对方明知；或是提出一种问题，希望能够得到解答；或是表达一种请求，希望对方照办；或是抒发一种情感，希望引起共鸣。不同的交际目的制约着人们的交际行为。交际的过程（*）传递1、改换语音形式：“一”作“幺”；0作“洞”。2、重复话语：如电影《英雄儿女》中