《语用学讲义》ppt课件

《《语用学讲义》ppt课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语用学课程第一讲：绪论语用学的定义语用学的发展阶段语用学的分支领域第二讲：言语行为理论一、言语行为理论提出的意义1、打破真值判断的局限2、深化了言语交际，交际的基本单位是言语行为，语言就是施为。3、开创了研究话语功能模式来使用规律研究的新路子。二、Austin的言语行为理论（一）、叙述句constatives和施为句performatives之分说1、叙述句：揭述事物状态或陈述某事实，有真假之分2、施为句：以言行事后期取消二分理论，提出统一的言语行为理论。（二）、言语行为三分说将一个完整的言语行为分成三个层面的构成行为：1、指事行为：thelocutionaryact（1）含

2、义：即说出某事theactof“sayingsomething”（2）构成：A.发声行为phoneticact：发出某种声音的行为。B.发音行为phaticact发出语言表达式，借助发声行为，发出符合某种语言的语音、语法的表达式，包含词汇、语法和语调。C.表意行为rheticact说出有意义的句子。2、施事行为theillocutionaryact在说出某事中存在的行为，存在一定的语力force。公式：InsayingXIwasdoingYY是存在式包含在X之中的行为。如：在说“我明天来”中我做了一个许诺。3、成事行为theperlocutionaryact在听话人、说

3、话人或其它人的思想、感情、行动上产生的影响。公式：BysayingXIdidY。或修改成：BysayingXanddoingY，IdidZ。通过说X并实施Y而产生效果Z。如：通过说“我明天来”作出一个许诺，我使我的朋友们放心。三种行为的关系：是一个整体，施事行为实施的同时也包含了指事行为的完成。评价：（三）施事行为的分类：1、裁决型：verdictives对事实或价值作出裁决，如：Convictassess，valuediagnoseanalyse。2、行使型：exercitives：行便权力、权利或施加影响。Appointordercommandclaim，arg

4、e，dedicate。3、承诺型commissives说话人对一定行为承担义务promise，purpose，swear，bet，guarantee。4、行为型：Behabitives对别人过去和当前的行为、命运表明态度，范围较宽。如：表道歉：apologize，感谢thank，同情sympathize，态度don’tmind，问候welcome，希望bless。5、阐释型expositive阐述观点，引导争论，说明用法和范围。deny，affirm，state。评价：searle认为缺乏统一的分类标准。三、searle的言语行为理论简评searle对言语行为理论的发展

5、（一）对言语行为的抽像切分修改Austin的三分说，形成四分，其中心是施事行为。1、发话行为utteranceact说出单词、句子的行为。2、命题行为propositionalact通过指称rcferring和表述predicating来形成命题。3、施事行为illocutionaryact4、成事行为perlocutionaryact命题内容与施事之力可以分离，同一命题内容在不同的语境里具有不同的施为之力。如：a.山姆经常吸烟。（断言）b.山姆经常吸烟吗？（提问）c.山姆，你要经常吸烟。（命令、建议）d.愿山姆经常吸烟。（祝愿）命题都是“山姆（指称）吸烟（表述）”一句话

6、的施为之力可通过词序、重读、语调、标点符号、语气等手段来表明，称为功能指示装置。讲出一个命题内容必定能实施一个行为，但并非的言语行为都要通过命题内容来实施。如：“Hello”，“MyGod”。（二）言语行为的构成规则1、规则的两种类型：调节性规则（或制约规则）regulativerules：调节独立存在于规则之外的行为，如礼仪规则、交通规则。构成性规则constitutiverules：遵守构成规则本身就产生了某种行为，违反了规则行动便不存在。2、言语行为的四大构成规则一个言语行为均由四大构成规则构成（1）命题内容规则，propositionalcontentru

7、le涉及言语行为所表达的命题。（2）预备规则preparatoryrule涉及一个言语行为合适地实施的前提条件成先决条件，准备性条件。（3）真诚规则sincerityrule涉及说话人实施言语行为的真正状况（4）本质规则essentialrule是一个言语行为的意图实质。4个规则可应用到全部的具体言语行为类型之中。（见索振羽P167，何北熊P101）（三）对言语行为的分类：1、分类的依据：（1）行为目的即一个行为的意图实质，与本质条件一致（2）词语与世界之间的适从方向（3）表达的心理状态与真诚