只拣儿童多行处教学设计.doc

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1、《只拣儿童多行处》教学设计师：冰心奶奶化用古诗说“游人不解春何在，只拣儿童多行处”，思考一下为什么冰心奶奶只拣儿童多处行呢？为什么只在儿童多的地方寻找春天呢？师：今天我们来仔细阅读一下文章，用心领悟一下为什么“儿童多”的地方一定会找到春天？1、学习第一段（1—2小节）师：同学们先自由朗读第一段，在颐和园门口，哪些句子可以看出“儿童多”，可以将这些句子划出来。生：自由朗读，划句子。师：下面我来找同学说说看，你找了哪一个句子？为什么找了这一句。生：我找了“我们笑着下了车……”师：很好，你从哪些地方看出儿童多啊？或者说哪些字词表现了儿童多？生：“迎着”、“涌流”、“挤进”这些词可以看出儿童

2、多。师：非常好！从这几个词我们可以发现儿童非常多，就像涌流一样。你能抓住这几个关键词，大声的把这句话读一下吗？生：大声朗读句子。师：刚刚在第2小节找到了一句？还有哪些句子能体现儿童多？谁能再来找找看?生：“从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子……”师：也就是第1小节这句话。你能说说你为什么找这句话吗？生：成千盈百的孩子、一群接着一群都可以看出儿童多。师：很好。这句话除了表现出儿童多以外，还能发现些什么？谁再来读读这句句子？生：朗读句子师：这句话很巧妙的运用了一个比喻，把什么比作了什么？生：把颐和园比作魔术匣子，儿童比作小天使。师：很好，你能说说冰心奶奶为什么把儿童比喻成小天使？

3、小天使是怎样的？生：小天使很可爱师：对，很可爱！小天使是美好的事物，我们对待美好的事物是什么样的？生：喜爱、喜欢。师：我们对美好的事物是十分喜爱的！那冰心奶奶将儿童比喻成小天使，表现了冰心奶奶什么样的感情啊？生：对儿童的喜爱！师：非常好！从这句话中我们可以看出冰心奶奶是十分喜爱儿童的（板书：喜爱）2、学习第二段（3—4小节）师：第1小节不仅可以看出儿童多，还可以看出冰心对儿童的喜爱。除了这一句，还有哪里体现了儿童多？谁能从第3小节中找找看？生：“我们本想在知春亭畔……”师：这句话哪里可以看出儿童多？从哪个词可以看出来？生：座无隙地师：那你能说说“座无隙地”是什么意思吗？生：坐的很满，

4、都没有空地了。师：很好，通过座无隙地我们可以看出知春亭畔的儿童非常多。师：还有哪里可以看出儿童多？生：“湖面上无数坐满儿童的小船……”师：你从哪里看出来的？生：无数、坐满师：湖面上的小船都坐满了儿童，是不是可以看出儿童非常多？师：还有哪里体现了儿童多？生：“女孩子、男孩子，戴着红领巾的，……”师：为什么找这一句？生：从“东一堆”、“西一堆”可以看出儿童非常多。师：很好，这里用一堆一堆形容儿童，说明儿童非常多。师：我们来仔细看看这句话，这里说“个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息”，大家思考一下为什么儿童的身上会喷发太阳的气息？我们一起读读这句话。生：齐声朗读师：你们想一

5、想儿童和太阳有什么样的共同点？有太阳的地方是怎样的？生：充满生机，很有生气……师：对，太阳代表了生机活力。那儿童的身上为什么也会有太阳的气息？生：儿童就像太阳一样也是充满了生机、活力师：很好，儿童们朝气蓬勃、充满了生机，就像太阳一样（板书：儿童充满生机）师：我们一起读一下第3小节，要读出儿童生机勃勃的样子。生：齐声朗读师：刚刚我们从前3节找到了表现儿童多的句子，那第4小节有没有？谁来说说看？生：“沿着湖边的白石栏杆……”师：哪里看出儿童非常多？生：总是和一群一群的孩子撞个满怀师：很好，说明儿童非常多，一不小心就会和儿童撞在一起师：下面我们一起朗读一下第1—4小节，好好感受一下文中体现

6、的儿童多、儿童充满生机。生：齐读课文师：春天的颐和园里到处都是儿童的的声音，到处都能听到儿童的欢声笑语。通过第一段和第二段的学习，谁能说说看冰心奶奶为什么“只拣儿童多处行”？生：因为儿童充满了生机。师：对，儿童充满了生机，喷发着太阳的香气息。还有呢？生：冰心奶奶对儿童的喜爱。师：很好，还有冰心奶奶非常喜爱儿童，她把儿童比作小天使可以看出她对儿童的喜爱之情。3、学习第三段（5—8小节）师：因为儿童充满生机，因为非常喜爱儿童，所以冰心奶奶“只拣儿童多行处”。那她在儿童多的地方有没有找到春天啊？生：有。师：她在哪里找到春天了？生：玉澜堂师：玉澜堂里面有什么？生：海棠花师：这里的海棠花与其他

7、地方的有什么不同？它开得怎么样？生：十分茂密旺盛……师：从哪些地方可以看出这棵海棠花开得非常茂密？生：开满了密密层层的淡红的花、不留一点空隙、喷花的飞泉师：这里运用了一个比喻？谁能说说把什么比作什么？生：开满密密层层淡红的花的海棠树比作喷花的飞泉师：很好，用比喻更能体现海棠花的什么？生：海棠花十分茂密、充满了生机……师：看到满园生机勃勃的海棠花，有什么感受？生：十分惊讶、赞叹……师：你从哪里看出作者的惊叹？生：“春光，竟会……”师：具体有哪几个字突出了作者