只拣儿童多行处

《只拣儿童多行处》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、-----------------------崇文博学诚信尚德-----------------------主备、集备个人备课课题：只拣儿童多行处主备：杨俊霞教材解读：本课是一篇精读课文，课文描述了一群像春天般充满活力的儿童，表现了儿童活泼可爱的特点，表达了作者喜爱儿童的思想感情。课文先讲“我”看见许多孩子从颐和园出来。接着，课文第3至第8自然段讲“我”在颐和园内看到了许多像春天般充满活力的儿童。最后一自然段点题，告诉我们儿童是活泼可爱、充满生命活力的，他们可以给我们带来快乐和生气，是永远的“春天”。　　这篇课文表面上是说孩子们在哪里春天就在哪里，跟着他们的足迹就可以找到春天。其实文章隐含着的

2、意思是说孩子们像春天一样生机勃勃，活泼可爱。为了表现孩子们的这个特点，作者抓住了他们的动作、神态、语言，用饱含情感的笔触着力刻画孩子们的形象。在描写人物时，既注意描写群体，如文章的开头写从颐和园出来的孩子，第3自然段写知春亭畔的孩子，第4自然段写“匆匆地往前跑”赶去集合的孩子；又注意描写个体，如第7自然段写海棠树下赏花赞花的孩子。本文在叙事的过程中描写人物和景物，并穿插一些议论和抒情性语句，行文生动活泼。文章语言优美，情感浓烈，引用古诗，运用比喻和拟人的手法，增强了语言的感染力。学习目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、学会本课绳子，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。３、联系

3、课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。４、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。　　教学重难点：理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。　　　前置性自学提纲　一、拼音之窗（看拼音写词语，要写得正确、美观）kòngxìdàngyàngniǔníhuānchàng（）（）（）（）lànmànxiàoyíngyíngchéngqiānyíngbǎi（）（）（）二、火眼金睛（看准字形，再分别组词）倚（）坡（）匆（）漫（）骑（）披（）勿（）慢（）忸（）泥（）旺（）梢（）扭（）怩（）汪（）悄（）三、词义拓展（写出近义词）

4、饱满—（）匆匆—（）忸怩—（）空隙—（）四、词语档案（填上合适的词语）（）的样子（）地看围得（）（）的小天使（）地跑开得（）（）的精神（）地赞叹管理得（）五、课文传真（按课文内容填空）　春光，竟会这样地，烂漫！它把一冬天蕴藏的、，都出来了！只要得好，给它，花儿就和一样，在的感召下，就会，以，舒-----------------敬业创新笃行慎思----------------------------------------------崇文博学诚信尚德-----------------------展出的四肢，使出。展示交流（课堂教学环节）第一课时教学要求1．学习生字新词，理解词语的意思。2．初读课

5、文，感受课文所表达的情感，理清课文脉络。3．正确、流利、有感情的朗读课文。教学过程一、导入揭示课题，简介作者　　　１、出示春景图：谈话：每年春天，我们都要去春游。谁能给大家描绘一下春游时的情景？今天，我们来学习一篇关于春天的文章。　　　２、板书课题：22只拣儿童多处行　　　３、简介作者：冰心，原名谢婉莹现代著名作家，儿童文学作家，她的作品大多书写童心的纯真和母爱的深挚，情真意切。　　　４、读题质疑：题目是什么意思？为什么要“只拣儿童多处行”呢？请同学们带着问题读课文。　　二、学生自学课文，学习生字新词　　　１、明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺句子，圈出不理解的词语。２、学习生字。指名读

6、词语　　　３、学生质疑。联系上下文理解：座无隙地　忸怩　烂漫　　　　　查字典理解：成千盈百　儿童不解春何在　使出浑身解数　　三、再读课文，理清脉络　　　１指名分段读文，思考：作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语２、交流画出的词语。颐和园门　知春亭畔　湖边　玉澜堂　　　３、安作者游览路线，给课文分段，概括段意。　　　　第一段（1-2）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。　　　　第二段（3-4）我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。　　　　第三段5-8我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。　　　　第四段（9--）：我的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多处行”

7、，是永远不会找不到春天的。　　　４、练习有感情朗读。　　四、课堂练习１、写字指导。２、学生描红，临写。　３、抄写词语。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时教学要求1．学习课文第1、2两自然段，理解课文所表达的内容和情感。2．有感情的朗读课文。教学过程一、过渡导入　　　１、提问：“儿童不解春何在，只拣游人多处行”是什么意思？“游人不解春何在，只拣儿童多处行”呢？　　　２、指名回答。　　　３、抓住