人教版初二语文下册阅读理解之语言赏析.pdf

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1、《阅读理解之语言赏析》教案元阳县新街中学李更英教学目标?（1）体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。?（2）借助常用的修辞知识体会文中重要词语的表达效果。?（3）能品味作品中富有表现力的语言。教学过程一、以历年中考题导入授课内容1.展示2016年、2015年云南省中考题及其他地方中考题中的语言赏析题型，归纳总结中考中语言赏析题的特点和出题趋向。2.考点归纳（1）揣摩富有表现力的词语（2）赏析描述性的语句（段）修辞、表达方式、特殊句式、表现手法⋯⋯二、具体语段分析并归纳答题思路例：小草偷偷地从土里钻出来，

2、嫩嫩的，绿绿的。析：这句话运用“偷偷地”和“钻”这两个富有表现力的词语，准确、具体、生动地写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景，表达了作者惊喜的感觉。归纳答题思路：选１～２个重点词＋选词的作用＋内容（对象+特点）＋表达的情感。三、一般的赏析角度及方法角度1——修辞角度2——表达方式角度3——特殊句式其它——表现手法、描写角度⋯⋯1、角度1——修辞例:春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们

3、上前去。析：通过运用比喻、排比的修辞手法，生动形象，有气势地写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。答题思路：修辞手法+作用+内容(对象+特征)+情感2、角度2——表达方式文章的基本表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明表达方式之一—描写例：他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。——《孔乙己》析：这几句话运用外貌描写，生动地刻画出孔已己穷困潦倒的形象,暗示了他的生活遭遇,表现作者对他的同情之心。例：这

4、南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。——莫怀戚《散步》析：自然环境描写。渲染了欢乐的氛围，生动形象地描写了春天生机勃勃的特点，烘托了一家人散步时祥和欢乐的心情。3、角度3——特殊句式例：愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片⋯⋯析：文中大量使用短句，增强了语句的气势，突出了速度之快和风格之豪放，写出了安塞腰鼓的气势磅礴，使文章感情回环往复，

5、表现了作者对安塞腰鼓的赞美及无法抑制的热爱之情。三、再战中考，实战演练2016年曲靖市中考《百合花开》21.“它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。”这句话中加点的词好在哪里？（3分）答：“突兀”是“突然发生，出乎意外”，也有“高耸”的意思。巧用修饰性词语，生动形象地描绘出野百合出乎意外地出现在山谷间，突出了野百合亭亭玉立的身姿，表达了作者看到野百合的惊喜之情。22、请赏析第⑧段画线句子。（3分）有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。示例一：运用拟人

6、的修辞手法，将百合花拟做人，赋予它人的情态，生动形象地描绘出新生百合的勃勃生机，表达了作者的惊喜之情。示例二：运用了比喻修辞手法，把新生百合的青苗比喻成小队伍，生动形象地描绘出新生百合整齐，充满生机的样子，表达了作者的惊喜之情。四、课堂小结角度1—修辞角度2—表达方式角度3——特殊句式其它——表现手法、描写角度⋯⋯答题思路：修辞手法/表达方式/句式特点/表现手法/描写角度+作用+内容(对象+特征)+情感四、巩固练习练习一：《本土精编》p23《无声的尊敬》9．赏析加点词的表达效果我身旁一个火红短发的女孩，瞥了一

7、眼导盲犬，想必是怕烟味影响到．它的嗅觉，稍作迟疑便掐灭了刚刚点燃的烟，跟了过去。．10．本文最后一段的环境描写有什么表达效果。窗外，寒风习习。心里，暖意融融⋯⋯练习二：《本土精编》p62《菊事》10．品味语言，回答下面的问题。（1）结合语境，谈谈你对句子中加点词语的理解。（2）从修辞角度，赏析第④段划线句的妙处。