人教版初一语文上册秋天的怀念教案.docx

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1、《秋天的怀念》教学设计教材解读：课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。作者借助对几件平常小事的细致描写，表达了母子之间的似海深情。写作背景：在他二十一岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫，也就是在那一年，他的母亲也去世了。后来，在他的许多文章里都写到了他的母亲，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命代价铺就的。《秋天的怀念》便是怀念母亲的的文章。在此文中，作者借助对几件平常的小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。学情分析对六年级学生而言，还不可能深入理解

2、作者在本文中所流露的痛苦、失望、反省、内疚、自责······这样负面的情感，因此在教学中引导学生抓住教材中人物的语言、动作、神情，体味人物的内心情感，并以此点燃学生情感，引发真情，培养学生独立阅读能力。教学目标：1、有感情地朗读课文。2、通过母亲的表情、动作、语言，体会人物的心情，感受伟大而无私的母爱。教学重难点：在品读重点语句中，结合自己的感受做批注。教学过程：一、导入：听一听，读一读，思一思。1、歌曲《母亲》。这就是母亲。师：“儿行千里母担忧”，母亲永远牵挂着儿女的安危，永远包容着儿女的过失，永远理解儿女的一切。因为有了母亲，我们才幸福。师：可21岁的

3、史铁生在双腿瘫痪的这一年，母亲突然去世，这对他真是致命的打击，每次想到母亲，史铁生这样安慰自己（请大家默读这段话）：我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。----《合欢树》）你读懂了什么？你抓住了哪些关键词？（预设：苦）师：今天就让我们再次走进史铁生的课文《秋天的怀念》，去体味这位母亲的苦，母的。（板）二、出示学目1、我能有感情地朗文。2、我能通母的言、表情、作，体会人物的心情，感受大而无私的

4、母。三、自文，感知“母”：要求：自文，用曲画出描写母言的句子，并圈出重点，可随手写下自己的感受，跟着自己的感和理解一些。四、品嚼句，“母”（根据学生找出的句子，引学生抓住关品，出母的苦，出母的。）1、一双关的。“咱娘儿在一儿，好好儿活，好好儿活⋯⋯”一个21的年人突然双腿，可想而知，他的脾气得暴怒无常。来一，体会体会他的脾气怎么暴怒无常。生第一自然段。（生到“我活着有什么！”言外之意，我想不想活？）如果你是他的弟弟、妹妹、朋友、同学，你会怎么他？生。“我活着有什么！”那么最了解他的母又是怎么做的，才能儿子从心里改。生“咱娘在一儿，好好儿活，好好儿活⋯⋯”母

5、扑来，抓住我的手，忍住哭声：“咱娘在一儿，好好儿活，好好儿活⋯⋯”区分：母走来，拉住我的手，止住哭声：“咱娘在一儿，好好儿活，好好儿活⋯⋯”（原文更能体母的焦急、担心。母“扑”住的是儿子想死的念，“抓”住的是儿子的命）母“忍”住的是她的哭声？再第一自然段，小交流（：儿子的坏脾气、自己的病痛、儿子的打⋯⋯）再一句。“母病重”你从哪看出来的？一。（介肝癌。抓住“整宿整宿、翻来覆去、大口大口地吐着血”理解母的与无私。）“母常常肝疼⋯⋯睡不了。”送位母一个字“忍”！母忍住了“我”的坏脾气。再文，文中哪些地方写出了母忍住了“我”的坏脾气？生。面“我”的暴怒无常，面自

6、己的病痛，(比)她有没有突然把面前的玻璃碎？她有没有猛地把手的西摔向四周的壁？她有没有捶打自己双腿大声呼喊我活着有什么？了忍住儿子的坏脾气，深受苦楚母是怎么做的？（默文，用横画出来，圈出重点，一。友交流。），母就悄悄地出去，在我看不的地方地注意着我的静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地来，眼圈地，看着我。（圈出其中的叠）文中有一“悄悄地”：⋯⋯她比我敏感。她又悄悄地出去了。（品味“悄悄地”，体会母的份“忍”：小心、耐心、关心、心疼。）“悄悄地、、地”看出了母是容、母是理解。。着母的小心、理解再三句。母自己活着苦，儿子的病她苦上加苦，她儿子却是用心良苦。她忍着儿子

7、的坏脾气、忍着自己的病痛，儿子“咱娘在一儿，好好儿活，好好儿活⋯⋯”再文。母想儿子怎么“好好儿活”？2、常的。母了我“好好儿活”，她是想方法儿子去看菊花。当我乱完脾气，母悄悄地来，：“听北海的花儿都开了，我推着你去走走。”当我又独自坐在屋里，看着窗外的叶刷刷拉拉地落。母来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”分角色朗文1--3自然段。什么她是想方法儿子去看菊花？当我又独自坐在屋里，看着窗外的叶刷刷拉拉地落。母来了，在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”史生看到落叶，会想到什么？幻灯片出示：那天我又独自坐在屋里，看着窗外的叶刷刷拉拉地落

8、。我想。聚焦“”住儿子想死的念。透一，你知道母是什么？：母是呵，母