人教版初一语文下册写作：写人要抓住特征.docx

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1、《写人要抓住特征》导学案导学目标：知识与能力：学习人物描写的方法，抓住特点描写人物。过程与方法：自主-合作-探究：学生自学-老师点拨-合作交流-一形成能力情感态度与价值观：培养学生发现生活中的美导学重点：学习人物描写的方法导学难点：抓住特点描写人物导学课时：一课时完成导学过程：一、情境导入：猜猜他们是谁?1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（谜底：猪八戒）2、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（谜底：哪吒）提问：为什么大家能这么准确的说出他们是谁呢

2、？----学生自由回答其实，人的相貌是千差万别的，所以我们在写作过程中，要想把人物写出特色来，就要求我们在描写人物时要抓住人物特点，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。这就是说，《写人要抓住特征》。二、自主学习：阅读文本，完成题目。1、写人要认真观察，仔细比较，抓住这个人在、、、等方面的特点，加以细致描绘，突出人物的。2、写人还可以以写人，围绕人物特征选择3、写人要增加真实性和感染力，还必须重视4、下面这四个人别是：ABCD加以描写。。。用一两句话描述：三、析四种写人方法1、肖像

3、描写是指人物的容貌、体、神情、服等外貌特征的描写。示例：他的上呈出悲，一含蓄了多愁苦和力量的；火一蓬勃的，盖在他的上，好像有生以来从未梳；深邃的眼睛略灰色，有一种凝重不可逼的光；而笨重的鼻子下一的嘴，着略方形的下，整个描出忍无比的生的意志。2、行描写是人物的止、作、行的描写示例：出一雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹来，下面撒下秕谷，棒上系一条，人地着，看雀下来啄食，走到竹底下的候，将子一拉，便罩住了。3、言描写指人物和独白的描写。示例：五的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟――“磊磊，好磊磊，快告爸爸，香烟藏在什么地方？”

4、“不，不。”“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”“不，阿姨从来没有！”“磊磊，爸爸明天你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告我。”“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告你。”4、心理描写是人物在一定的境中的心理状、精神面貌和内心活的描写。示例：我几乎不会作文呢！我也不能学法了！道算了？我从前没好好学，了去找，到河上去溜冰⋯⋯想起些，我多么懊悔！四、合作探究，小，完成目。1、作者写福楼拜、屠格列夫、都德、左拉分重于什么描写？作者什么要写？2、《我的老》什么要写七件小事？3、《音巨人多芬》中的描写有什么作用？五、方法，形成能

5、力1、通学，你知道了哪些从物描写的方法？2、用学到的描写人物的方法，作一次人物描写。要求：1、描写的人物必是本班的同学，不出姓名。然后，全班交流，由大家根据所写的人物外貌来判断你所写的是。2、描写一定要用到本学到的描写方法。六、你的收后反思：