人教版初一语文下册写作《写人要抓住特点》.pdf

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1、写作写人要抓住特点精彩开篇词生活是五彩缤纷的，生活中的人千姿百态。在日常生活中同学们会接触很多人，特别是自己熟悉的人。他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人，有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约⋯⋯将身边不同类型的人用文字真实地记下来，就是写人的作文。写人的作文要通过人物的语言、行为等，表现他的思想、情感和个性特征，使人物栩栩如生，跃然纸上。学习目标1.学会观察人物特点，写出人物个性。2.初步掌握外貌、语言、动作、心理描写方法。3.培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。教学过程一、文题展示请选取自己最熟

2、悉的人写一篇作文，不少于600字，注意要写出具体事例。二、写作导航（一）抓住人物特征找出他最独特之处，也许是一句话，一个动作，一个眼神⋯⋯从外貌、动作、语言等方面来抓住人物的特点，并通过外貌、神态、动作、语言和心理描写来展现人物身上最大的“亮点”。1.外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写，体现出人物的身份和性格特征，尤其要着力写好眼睛，以显示人物的心灵世界。2.神态描写专指对人物的面部表情进行刻画的方法。描写时要抓住人物的面部特征，用表示表情、神态的词语，来反映出人物的内心情感。3.动作描写是指对人物动作行为进行的描写。动作描写要在动态描写中直

3、接表现人物的思想感情。要求写得具体、生动，带有鲜明的个性特征，不能落入一个模子。4.语言描写是指文章中对人物对话和独白的描写。人物语言要生动贴切，符合人物身份和性格，应该是一个人在特定环境中非说不可的话。5.心理描写是用来表现人物在特定情境中的思想和精神状态。心理描写常见的手法是：①自我表白。在描写前需加“我想”“我觉得”等提示语，所想内容用第一人称，放在引号内。②作者直接描述。用第三人称去写人物内心活动，需用“他想”“他回忆”等句式。所想内容如果加引号，引号内用第一人称；如果不加引号，则仍用第三人称。③对话式独白。这是指描述心里与自己对话，或自言自语。对话前

4、一般也有提示语，表现形式如对话。（二）选取典型事例要以小见大，选择那些有代表性的、最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现中心的一两件事，叙述中饱含真情，写出对人物的真情实感，表现人物的思想性格。可采用小标题等形式写作，如《邓稼先》一文。（三）重视细节描写(多角度)写人的方式多种多样，有正面描写、侧面描写，以事写人、以情述人等。应该注意的是，细节描写一方面需要适当的想象，另一方面更有赖于对人物的仔细观察和深入揣摩。本单元课文，《邓稼先》《闻一多先生的说和做》选用典型事例，《音乐巨人贝多芬》重视细节描写，这些写法都值得我们在写作中借鉴。三、例文引路最难忘的礼

5、物她是个粗线条的女人，走路风风火火，像个男人一样大步流星，没有半点女人的柔媚，她的粗糙和健忘，更是让人不敢恭维，说真的，有时我也讨厌她。尽管如此，我还是带着希冀与期待，对自己14岁的生日满怀憧憬，希望她能给我惊喜。但情况看起来很糟糕，她把我的农历生日记成了阳历。那天晚上回家，她突然捧出一个生日蛋糕，我懵了。听着她口口声声祝我生日快乐，才想到她常犯的错误。我在心里暗笑，但还是热情地拥抱了她。切蛋糕时，我问：“蜡烛呢？”她拍了一下脑袋，大呼：“哎哟，忘记买了，瞧我这记性。”实际上涌上我心头的话还有很多，但看着她懊恼的神情，我不忍再说什么，知道她一个离异女人的不易。

6、后来，她还是知道自己出了错，可能是偶然想起，也有可能是外婆善意的提醒。她连忙打电话跟我赔不是，并表示要陪我好好庆祝一番。于是几天后的一个星期五，我刚从学校回家，她说要带我购物庆祝生日。我一愣，马上在心里飞快地计算日期，然后遗憾地发现今天只是一个平常日子，离我的生日还有一周呢。后来，我们兴高采烈地去商场，当我心花怒放地挑中一条裙子，要她付款时，突然看见她那尴尬的神情，我知道，她又忘带钱包了，让我怎么说她好呢？就这样，在连过两个所谓生日后，对于生日我已不再抱幻想，我知道希望越大，失望就越大，再加上每天七科试卷铺天盖地向我飞来，再大条的神经，也经不起这样的狂轰滥炸。

7、当月考后我拖着疲惫的身体回到家，早有不知今夕是何年之感，生日自然被我抛到爪哇国去了。心不在焉地准备拿衣服洗澡时，突然发现一个包装精美的快递，心中怦然一动。我小心翼翼地拆开包装，不由眉开眼笑，好精致的《泰戈尔文集》，这是很早以前我就想拥有的书。她闻声而来，略显紧张地说：“淼淼，原谅上次妈妈记错了你的生日，明明记得很清楚的，却偏偏提前了一个星期。对不起，这次日子应该不会再错了。这是你最喜欢的书，生日快乐！”很简单的礼物，很平常的话语，带着浓浓爱意，让我幸福满怀，终生难忘。四、板书设计外貌描写神态描写写人要抓住特点动作描写语言描写心理描写