人教版初一语文下册陋室铭爱莲说习题.docx

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1、《爱莲说》同步练习1.用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。2.“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？3.文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢？4.文中对莲花的描写有什么作用？5.第二段用了怎样的表达方式？和上一段关系怎样？6.举例说明第二段所运用的修辞方法。7.本文将花的形象比拟人的品质，莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度？8.作者把“莲”与“牡丹”对举，其用意何在？9.“莲之爱，同予者何人？”表达作者怎样的思想感情？10.“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情？11.文章结尾处，修辞和表达上有什么特点？表达了

2、怎样的思想感情？12.本文的线索是什么？13.作者不愿隐逸，也不贪莫富贵，那么他所追慕的是什么？14.从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？15.在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。作者在这里运用了什么写法？目的何在？（表达了作者怎样思想？）16.文中作者对“牡丹”与“菊花”的态度是否相同？谈谈你的理解。17.文中说：“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时怎样的社会现象。18.“可远观而不可亵玩焉”说明莲花有什么特点？19.“出淤泥而不染”写出了莲花什么相的品格？发挥题：1、面对腐朽的社会，陶渊明选择了“隐逸”，

3、而周敦頣则选取了大胆的面对，你赞同谁的做法，请谈出你的观点。答：2、子认为“近朱者赤，近墨者黑”这与周敦頣的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你对这两种看法的认识。答：3、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”常用来比喻什么社会现象？请你结合社会实际就“染”与“不染”问题从正反两方面联系现实生活举例，谈谈感想。填空题：1、作者在第一段中从()（）（）等方面来描写的形象，予以美好的品，意在表达作者（）的品。2、文章前后照，“予独”和（）一句照，“牡丹之，宜乎众矣”和（）一句形成照。“众“和（）相照。3、“出淤泥而不染，濯清而不妖”

4、一句运用的修辞方法是（）和（）。4、指出句式：（1）菊之：（）（2）予菊，花之逸者也：（）（3）出淤泥而不染，濯清而不妖：（）。5、从句子种看，第2段第一句属（）句，第二句是（）第三句属（）句，第四句属（），第五句是（）。6、作者，不是心于它的（）更主要的是看到了它的（）。7、托分（）和（）两种。本文用（）来托。其中菊花属于（），牡丹属于（）。8、相接的两句，字数相同、意思相，叫做句。在《》中找出一句：出淤泥而不染，濯清而不妖。9、用一句来描写你熟悉的一种花：10、迅有：“除粉呈骨，褪却衣学淡。好向濂溪称植，莫随残叶随寒塘。”首称的是什么花？（）1

5、0、作者以（）自况；表明了他（）的生活度，婉曲地批判了（）的世。11、“陶后有”中的“陶”指（），本中学他的作品（《》），与“有”的“”字构成反的是（）。《》，回答文后几道：1、解下列加点的。①可者甚蕃蕃②陶后有鲜③亭亭植植④濯清而不妖濯2、翻下列句子。①予独之出淤泥而不染，濯清而不妖。②可而不可玩焉。3、用原文的句回答。①比君子不同流合的句是。②比君子美名的句是。4、文中作者把“”比作君子，那么作者君子是怎的人？5、文章三次用菊和牡丹托，各有什么作用？6、人荷，因它有很多价⋯⋯在价、精神价、用价中你更看中它的哪一价？你的看法。4、作者在文中表达自

6、己的思想感情，托物言志，用“”来自比，又用“菊”和牡丹来托。系你自己的志趣和追求，写出你最喜的一种花，并用一句来概括喜的原因。①最喜的花是：。②喜的原因是：。