人教版初三物理全册第十五章第3节.串联和并联.docx

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1、讲课教课题第三节串联和并联唐建友师学科：物理课时：1总课时11.知道串联电路和并联电路连接的特点。知识与能2.会连接串联电路和并联电路。力3.会画简单的串联、并联的电路图。在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳教过程与方串、并联电路的结构、开关作用、用电器间关系学法等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路目的方法。标1．激发学生认识串、并联电路的兴趣。2．积极主动找出串、并联电路的特点及识别情感态度方法。与价值观3．能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。1．认识串、并联电路。教学重点2．通过动手找到串、并联电路各自的特点

2、。利用找到的串、并联电路特点来分析日常生活中教学难点的电路。教学过程教师活动学生活备注动一、设置情境，引出课题展示街道夜景，提出问题：以学生常见的城市的夜晚五彩缤纷，节日的彩灯情境激发学生绚丽多彩，这些美丽的景象，跟什么有关学生回的学习兴趣。呢？答通过今天的学习就能解决这个问题。检查学生预习展示课题，介绍学习目标。展示成情况二、提出问题，动手探究果，简单用一个电源、两个灯泡、一个开关和认识串一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都联、并联发光，可以有几种接法？动手连把想法付诸行展示预习时设计的电路图，根据电路接电路动，检验设计图介绍串联和并联。方案的可行性

3、（一）、串联电路特点探究学生观初步体验成功展示串联电路图，按设计好的电路察，小灯的快乐图利用实验器材连出来。泡会亮。根据提学生自己动手连接好后，检验成果。并描述连接出的问并分析得到自方式。题进行己原来不知道探究。的知识，感受到自己的无穷依次提出问题，动手做实验后得出的能力。答案：①有几条电流路径？②开关在不同位置作用相同吗？动手连与第一次所接③其中一个灯坏了对另一灯有影响电路的电路相比吗？较，发现两种电路的不同之处，激起学生（二）、并联电路特点探究想进一步探究展示串联电路图，按设计好的电路动手探的欲望。图利用实验器材连出并联电路。并描述连究找答接方式。

4、案不一样的方法，不一样的特点，学生感受到了电路的依次提出问题，动手做实验后得出神奇之处。答案：结合探①有几条电流路径？究结果，吗？②开关在不同位置作用相同吗？③其中一个灯坏了对另一灯有影响分析。认学以致用，检识一些验知识的掌握简单的情况串、并联电路。三、回归生活，分析生活中的电路利用教材所给资料了解串、并联电路在日常生活中的应用。参与做练习检验知识的掌握情况，学生互相激励。四、随堂练习智力大比拼。学生互相点评。强调本节学习的知识要点五、课堂小结这节课你学到了什么？1、串联和并联电路的特点巩固本节所学2、认识了生活中一些简单的串、并联电知识路六

5、、课外作业1、课本“动手动脑学物理”：1、2、52、教辅相应章节的练习第三节串联和并联一、串联和并联串联并联电路图板书设计连接特用电器首有分叉，点尾相连用电器并列连接电流路径一条两条或两条以上开关作任意位置的干路上的开关控制所有用电用开关控制所器；支有用电器路上的开关控制该支路上的用电器。用电器相互影响相互无影响间是否相互影响二、生活中的电路（1）一串串节日彩灯，是联的。（2）家里各个电器之间是联的。（3）街道上的路灯是______联的。（4）教室的各盏灯与插座是联的。1.多媒体的运用不熟练，没有能够及时解决突发问题，在课堂中出现操作失误的现象。2.

6、课件的制作不精细，版面存在不清晰的情况，字体和颜色的搭配不合理。3.在教学过程中，没有很好的突出学生的主体性，学生被动的，机械式的接受知识。4.老师在讲解过程中，语速太快，吐词不太清晰，教学的用语还有待改进和加强。5.只是准备了教师的演示实验，而没有准备学生的分组实验，导致学生不能够很好的理解电路。教学反6.时间的分配欠佳，练习题有点多。思7.重点和难点没有很好的体现出来。