物理人教版九年级全册第3节 串联和并联.docx

《物理人教版九年级全册第3节 串联和并联.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三节串联和并联教案曾都区何店镇中心学校叶新教学目标：1、知道串联和并联电路，了解它们的特点。2、会认、会画、会连接简单的串、并联电路。3、知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例。重点难点1、通过学生动手实验分析归纳出串联电路和并联电路各自的特点。2、并联电路的识别及连接。教学过程：一、新课导入:1、课件展示中国欢庆新年彩灯和外国圣诞树彩灯图片。并提问：这些彩灯是怎样连接的？2、课件展示城市夜景的动画。并提问：无数的灯，它们是怎样连接的？3、引出课题，并用课件展示本节课的学习目标和重难点。二、温故而知新1、请在下面的空白处画出电源、灯泡、开关、电动机的电路符

2、号。2、现有一个电源、一个灯泡、一个开关、导线若干，要求连接电路使小灯泡发光（温馨提示：连接电路时，开关要断开不能连成短路且要按照一定的顺序连接）。要求学生画出电路图并标出电流方向，并连接实物图（教师巡回检查指导）。二、提出问题，引入新课在刚才的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际的电路里，用电器往往不只一个，有时有两个、三个或多个，那么怎样将它们连入电路呢？三、想想做做，进入新课现有一个电源，两个灯泡，一个开关和若干导线组成一个电路。要求闭合开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭。想想看，有几种连接方法，先画出电路图，然后试着连接电路。四、合作探究1、让

3、学生试着画出刚才提出问题的电路图。2、课件展示学生所画的电路图，并引导学生分析电路中电灯的连接特点。进而提出问题：如果有三个灯泡应该怎样连接呢？3、课件展示三个灯泡的连接情况，引导学生分析总结串联电路和并联电路的连接特点和定义。4、学生分组动手连接串联实物电路（教师巡回检查指导）。5、学生分组实验并完成学案上的填空，合作探究串联电路的特点①闭合开关，电流的路径是：从电源正极出发，经过，再经过，最后经过，回到电源负极。电流路径共有条。②闭合、断开开关S，观察到的现象是：。③闭合开关使两灯泡发光，然后取下其中的一个灯泡发现另一个灯泡发光。说明。④改变开关S的位置，开关仍

4、能控制整个电路吗？。说明。6、让学生讨论总结串联电路的特点并用课件展示出来：①元件的连接方式：。②电流的路径：。③用电器的工作：。④开关的控制作用：。7、学生分组动手按照左边的并联电路图连接简单并联实物电路8、学生分组实验并完成学案上的填空，合作探究简单并联电路的特点①闭合开关，电流的路径是：从电源正极出发，电流在开关边接线柱分支，上面的一条路径经过，下面的一条路径经过，两条路径在两灯的边汇合，然后回到电源负极。电流路径共有条。②闭合开关S，观察到的现象是：。③断开开关S，观察到的现象是：。④闭合开关S，取下L1,观察到的现象是：。取下L2，观察到的现象是。⑤电流有

5、或路径，没分支部分称为，分支部分称为。9、提出问题：右图的开关S是在干路上还是在支路上?若想方便地控制使用每一盏灯，应该怎么做?并引导学生画出电路图（左）。（学生画图，教师巡回指导）10、引导学生分组合作继续连接并联实物电路11、学生分组实验并完成学案上的填空，继续合作探究并联电路的特点①闭合S、S1和S2，发现灯L1，L2。②闭合S，断开S1和S2，发现灯L1，L2。③闭合S、S1，断开S2，发现灯L1，L2。④闭合S、S2，断开S1，发现灯L1，L2。⑤断开S，闭合S1和S2，发现灯L1，L2。12、教师引导学生讨论总结并联电路的特点：①元件的连接方式：。②电流

6、的路径：。③用电器的工作：。④开关的控制作用：。13、师生共同总结串联电路与并联电路有哪些区别？（学生先回答，教师强调点拨）串联电路并联电路连接特点电流路径用电器能否独立工作开关作用14、提出问题：①教室里的灯是怎样连接的?（学生回答，教师课件展示教室里灯的连接方式视频）②生活中还有哪些地方的电路也是并联的?（学生迅速阅读教材P43生活中的电路一段）五、生活中的串联电路和并联电路1、学生举例回答。2、课件展示串联的小彩灯2、课件展示城市的夜景并联的灯泡——万家灯火3、课件展示冰箱实物和内部连接电路图六、总结反思，拓展升华（学生回答，教师补充）七、当堂训练，反馈检测1

7、、下列实际电路中属于串联电路的是（　　）A.教室内教学用的电脑和投影仪B.马路上的路灯C.节日小彩灯D.家用电冰箱内的压缩机和照明灯2、下列电路图中，属于串联电路的是（　　）八、应用迁移，巩固提高1、居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着造成很大的浪费，科研人员利用“光敏”材料制成“光控开关”——天黑时自动闭合，天亮时自动断开;利用“声敏”材料制成“声控开关”——当有人走动发出声音时自动闭合无人走动时自动断开若将这两种开关配合使用，就可以使楼道灯变得“聪明”。这种“聪明”的电路是  （）2、在刚才实验探究串联电路特点的时候，有的同学闭合开关发现L1发