压强团风县思源实验学校集体备课记录.docx

《压强团风县思源实验学校集体备课记录.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、团风县思源实验学校集体备课记录2014年3月6日星期四备课内容：主备人：参加人员：审核人：第1节压强马晓兰课时：1课时缺勤人员及原因：发言记录（同意备课内容要点或修改意见）【教学目标】一、知识与能力1、知道压力概念，懂得压力垂直于受力面。2、理解压力的概念、公式和单位---帕斯卡；能应用压强知识进行有关的计算，解释简单的现象和解决简单的问题。3、知道压强增大和减小的途径。二、情感、态度价值观通过本课的学习，使学生进一步懂得物理知识不仅有趣，更是有用的。【教学重点】压力和压强的概念的理解。【教学难点】1、压强概念的理解；2、利用压强的有关知识解释简单现象和

2、解决简单问题。【教学方法】列举实例、实验探究法。【教学准备】实验器材和课件【课时安排】1课时。【教学过程】（一）、新课引入请同学们用两手的食指同时分别按一下笔尖和笔尾两端，有什么感受？引导学生分析：两手对笔的压力相同，为什么产生的效果不同呢？（按笔尖的食指要疼一些）学了本节知识我们就很容易解释这个问题。（二）、进行新课一、压力1、分析下图：垂直压在地面上的力垂直压在墙面上的力垂直压在斜面上的力FFF2、压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。方向：垂直于物体表面，且指向被压物体。作用点：作用于物体表面。二、压强1、【实验】（1）实验图：小桌子正放、加砝码正

3、放和加砝码倒放分别一次。（2）实验现象与分析实验次数压力受力面积压力作用效果1（正放）桌子的重力桌脚明显2（加砝码正放）桌子+砝码重力桌脚很明显3（加砝码倒放）桌子+砝码重力桌面极不明显（3）实验结果(A)、压力作用效果与压力大小有关,当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；（B)、压力作用效果与受力面积有关,当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；2、压强定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。（物理学上用压强表示压力的作用效果）3、压强公式：4、压强单位：在国际单位制中，力的单位是牛，面积的单位是米2，压强

4、的单位是帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示。例题：一本教科书平放在1m2的桌面上，书的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为5×10-2m2，试计算书对桌面的压强。解：教科书静止地放在桌面上，它对桌面的压力等于它的重力，所以F=2.5N桌面的受力面积S=0.05m2所以，压强为P=F/S=2.5N/0.05m2=50N/m2=50Pa则书对桌面的压强为50Pa三、增大与减小压强的方法1、实例：（1）两个手指用力向中间压一枝一头尖一头秃的铅笔------感觉尖的那一头很痛。（2）在雪地行走时，一人踩在滑雪板上，一人穿雪地靴------踩滑雪板的在雪面

5、上轻微下陷，穿雪地靴的陷得很深。2、改变压强的方法（1）增大压强的方法：（1）受力面积不变时，增大压力增大压强；（2）压力不变时，减小受力面积增大压强。（2）减小压强的方法：（1）受力面积不变时，减小压力减小压强；（2）压力不变时，增大受力面积减小压强。3、应用（1）坦克和犁地的拖拉机可以在沼泽地行走而不陷进去。（2）宽大的书包带。（3）注射用的针尖尖细细的。（三）、小结这节课我们学习了压力概念，懂得压力垂直于受力面。我们要理解压力的概念、公式和单位---帕斯卡；能应用压强知识进行有关的计算，解释简单的现象和解决简单的问题。知道压强增大和减小的途径。（四

6、）、课后思考对比项名称作用点方向大小重力物体本身竖直向下接触面是水平方垂直于接触面指向时，压力=重力压力被压物体向被压物体教学反思