《春酒》团风县思源实验学校集体备课记录.docx

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1、团风县思源实验学校集体备课记录年月日备课内容：主备人：参加人员：《春酒》吴友琴课时：1课时缺勤人员及原因：备课内容要点【教学目标】知与技能：1．领会文章的风俗美和人情美，感受作者浓浓的思乡情。2．品味文章精彩的语言，关注文中富有情趣的细节描写。程与方法：通过学生自主学习、合作探究，教师点拨引导等方式品味语言细节美，联系生活实际激发学生的生活体验。情感、度与价：培养学生感受自己家乡的风俗人情美，学会感悟身边的人和事，领略生活的美意。【教学重点】品味文章细节美，感受作者思乡情。【教学难点】引导学生感受自己家乡的风俗人情，并进行小创作。【教学过程】一、堂入：同学好，没到武穴之前，

2、就里充了好奇。所以我想我一定要抽出来逛逛座美的城市。你是道地的武穴人，能不能我介一下武穴有哪些地方好玩？美不美，家水；不，故情。家在每个人眼里永是最美的景。今天，就我一起走琦君的文字，去感受她笔下的故，那一杯春酒散着怎致的土人情⋯⋯二、中解文意酒好不好，喝了才知道。可今天我有点憾，不能品酒。但我可以用美的朗来品味琦君笔下的酒之味，酒之情。下面，我想同学取自己喜的句朗，朗前先明你想出春酒的什么味道来？个味，可以用一个或者一个短来形容。教法：老示范，小子互，全班展示。三、品中领风情渡：你得情真意美，我琦君的故心生向往。在我就走她的家，去找其中的俗美和人情美。我想星期审核人：发

3、言记录（同意或修改意见）招募一批小游，那我称左的同学俗，右的同学人情。同学的目光看来——①俗：如果你是琦君故的游，你向大家介一下琦君的家有哪些俗，些俗美在哪里？明确：“家家流的邀喝春酒”美在淳朴和；“喝会酒”美在人友善；“八五，八八”美在美好愿望；“每个人分一条印花手帕⋯⋯”美在祝福的情；渡：美好的俗也透着美好的人情，人迫不及待想些美好的人，我人情的同学夸夸他吧⋯⋯②人情：如果你就是琦君，你想跟大家夸夸你家的哪些人？他美在哪些品行上？明确：美在慈、情大方、心；阿叔美在勤快、淳朴；我美在真可。小：美好的情、情、人情在琦君的八宝酒里沉淀了几十年，醉得她念念不忘，也如法炮制了一杯

4、八宝酒，喝到她想要的味道没?没有？什么呢？我先看看大屏幕。她自己泡的八宝酒里，少了些什么？（板）四、笔下情渡：小小的一杯春酒，洒出的俗味，弥漫着消不散的故人情。它有没有勾起你的？君自故来，知故事。明的你能不能老介一下你武穴在年，都吃些什么，做些什么？好了⋯⋯好了⋯⋯也有更多，但我已在很努力地控制我嘴角的口水了。琦君的杯春酒，勾起了大家的，也勾起了我无限的思念之情，我也想与大家一起分享一下我的感受。琦君将她家的深思化作了一杯春酒，老将自己母的想念化作了一“蒸五碗”，那你呢？得年母你做的那道菜或者父你的那个炮竹？我想同学也提笔写一个小片段（切PPT），将你家或者人的情感寄托在一

5、件具体的物上（比如八宝酒、蒸五碗）。向我在座听的老推荐一下你中年那些家味或者情味的西吧！束：上个月我捧回第一个文学的作家莫言曾：“在片土地感受不深，离开却魂梦⋯⋯”。同学，当你有朝一日离家在外求学，你也会像琦君一般一切念念不忘。所以，当我深片生你养你的土地，学会感受家，生活，珍惜身的人和事吧！附：我的作春的前一晚，会做一道叫“蒸五碗”的菜。她将五花肉，，排骨，，菊花青等食物清洗干，致切好，与米面配均匀后蒸，上炉开。蒸五碗的主菜是肉，然而若没有菊花青的清淡打底，整道菜便稍油。所以菊花青，是蒸菜中必不可少的底菜。正如我常年忙碌的，然柔弱，却能用她的慈，温暖我的家。半小后，香气从

6、里溢出。混合着菜香，米香，肉香，“蒸五碗”大功告成。滴一点香油，撒一些切碎的葱花，粉蒸肉就上桌了。，我和哥哥开始“忙碌”了——忙着吃。而，一幸福地看着我大快。直到我吃的肚皮，满足的爬上床去。睡梦中，依稀能听厨房里瓢碰撞出的清脆声⋯⋯教学反思