《参观花圃》教学设计.pdf

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1、榆林市第三小学数学导学案授课时11月27号授课人纪慧娥四年级三班备写次数间课题参观花圃课型新授课时11.经历探索除数是两位数(商是一位数)的除法的计算过程，能用“四舍五入”法把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。学习目标2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。3.进一步感受数学与现实生活的密切联系。1、掌握除数是两位数的除法的试商方法。学习重点难点2、能够正确地计算除数是两位数（商是一位数）的除法。导学过程师：同学们喜欢花吗？（生：喜欢）那好，今天老学法指导导师就带同学们去参观一个花圃(随机板书：参观花圃)，学想不想去？（生：想）不过，参观之前老师有两个要求：链1.爱护花草树木

2、，不随便采摘花朵；接2.仔细观察，找出有关的数学信息。1、课件展示花圃图片及有关信息。2、同学们，通过观察你发现了哪些数学信息？（生谈发现）你能根据收集到的信息提出什么数学问题？自（生自由提问题并由同桌列出相应的算式。）主明确：学师根据生的回答随机板书：①22×10＝习154÷22=220所以不到10盆。120÷18=②22×5＝110所以比5先不计算，能估计一下答案吗？说说你是怎么估计盆多一些。的？探索竖式计算：A、先自己试一（一）、154÷22=试。B、如果遇到困难的回答，板书笔算过程，注意强调商的书写位置。你有二种求助方式：①求助课本69页；②求助小组伙伴。C、小组交流你的

3、明确：试商的时候，把22当作20成果。按顺序说，来试，20×7＝140，最接近150，所以商7。要尽量说清楚你的想法，让人家（二）、请你来给园艺师帮帮忙：园艺师要用120盆听得懂。一人说合花布置广场，每个图案用18盆花，可以组成几个图案？的时候其它人要还剩下几盆花？注意听，不能打作1、指名列式：120÷18=断别人的发言，2、先小组合作完成，再代表汇报计算过程：边听边想你的算探法和别人有什么不同？谁的更究好？你和他的想法一样，就想想怎么才能表达得更清楚，让大家归纳总结：这节课我们主要学习了------三位数除以听明白。两位数（商是一位数）的除法。D、小组内交流三位数除以两位数（商

4、是一位数）的除法试商的方法你们的计算方是：先看被除数的________,如果前________比除数小法，说清楚你们就看前_______,除到哪一位就把商写到哪一位上面。试小组是怎么想商时可以用“四舍五入”法把除数看作与它接近的的？可以上台板________来计算书你们的竖式。（注意：在实际计算时要用原除数。）当1.指导完成教材70页练一练1堂（生先说一说把除数看作几十来试商，然后再算。）检2.指导完成教材70页练一练3题。测(独立计算后与同学交流方法。)导学反思