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时间:2019-05-20
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1、高新二小“141”生命课堂导学单编号:SX4-6-2课题参观花圃学科数学日期2014-12备课人李腊明姓名班级四()班组名学习目标1.结合具体情境,通过独立思考与合作交流,能用四舍五入法把除数看做整十数进行试商,能正确计算。2.经历用乘法估商的过程,归纳概括三位数除以两位数的试商方法,进一步发展学生的估算意识。3.能运用所学知识解决与除法有关的简单实际问题,提高分析问题和解决问题的能力。重点难点引导学生初步掌握把除数看作整十数进行试商的方法。激活生命教具准备课件(一)引进课程,兴趣导航(8分钟)尊
2、重生命(二)感知理解,合作交流(20分钟)旧知回顾列竖式计算:120÷20=250÷50=结合情境,自主学习!1,观察PPT,说说你获得了哪些数学信息?2,平均每个小花坛有多少盆牡丹花?算式:估一估:商是几位数?(先看被除数的前两位,“15”比“22”小,商在位,是位数。)商是多少?(把除数“22”看做来试商)3,列竖式计算评价等级:A()B()C()合作学习,交流展示!1,月季花可以摆几个三角形的图案?还剩几盆?算式:估一估:商是几位数?(先看被除数的前两位,“”比“”小,商在位,是位数。)商是
3、多少?(把除数“18”看做来试商)2,竖式计算3,讨论交流:三位数除以两位数,先看被除数的()够不够除,如果够除,商是()位数;如果不够除,就看(),商是()位数,除到被除数的哪一位,就把()写在那一位的上面,每求出一位商,余下的数必须比除数()。评价等级:A()B()C()精彩生命(三)展示评价,达标检测(10分钟)1、试一试:(先判断商是几位数,再列竖式计算)856÷34=()……()600÷29=()……()3、养鸭专业户共养了184只鸭子,其中白鸭子23只,其余是灰鸭子。灰鸭是白鸭只数的多
4、少倍? 4、要使余数最大,被除数、余数各应填几? ()÷21=20……()评价等级:A()B()C()创造生命(四)总结应用,拓展延伸(2分钟)知识梳理:(说一说)通过本节课的学习,我学会了:教师评价:()
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