《玩具柜台前的孩子》教学设计.pdf

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1、24《玩具柜台前的孩子》教学设计教学目标：1、会认11个字.2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。教学重点：认读生字，自读自悟小兵的懂事、乖巧、疼爱父母的好品质。教学难点：学习关爱父母、关爱他人的好品质。教学准备：充分预习课文教学设想：指导学生课前预习生字，利用课件检查学生的识字情况。本课是一篇略读课文，教学时要抓住重点句和重点词，通过不同形式的读课文，让学生自读自悟，在读中体会、思考，在读中受到关爱父母、关心他人的思想教育。教学用具:课件教学方法：自主、合作、探究教学时间：1课时教学过程：一、观察图画，导入新课(再过两个月就是六一儿童节了，每年的六一儿童节爸爸妈妈是怎

2、样为你们过的？说说吧。每位同学过节的方式不同，下面我们看看这幅插图，图上的小朋友六一儿童节是怎么过的？）1.出示第一幅插图，引导看图：图上画的这是什么地方？都有谁？他们在干什么？引导学生注意观察带红领巾的男孩。（学生说话，爸爸妈妈带着自己的孩子在买玩具，有一个男孩站在玩具柜台前面看别人买玩具）2.导入课题：玩具柜台前的孩子。3.师板书课题，生齐读课题。师质疑：小男孩为什么会一个人站在玩具柜台呢？我们进入课文了解一下吧.二、初读课文，认识生字1、（首先请）学生分组逐段读课文，要求读准字音。（同学们在读的过程中，个别同学生字词读的还不够准确，我们再来读一读生字词。老师指名认读，其他

3、同学注意听，有问题就及时指出来。）2、检查学生自学生字新词的情况。（1）课件出示生字词，指名认读，及时正音。（全班齐读两遍）（同学们读的真好，我们去掉拼音试一试。开火车读有没有信心？）(2)教师再次课件出示没有拼音的生字新词，让学生开火车读一读，在读中巩固对生字的掌握。（读得真棒）三、听读课文，整体感知课文中的生字新词大家都认识了，接下来老师特别想知道：那个小男孩为什么会站在玩具柜台前？大家听录音，帮老师解决这个问题。1、课件出示边读边想：小男孩站在玩具柜台前干什么？2、汇报交流。（2）他的家长在哪呢？（他的父亲生病了，母亲到商场去买药。）（到底是不是这样呢？我们先一起进入第一

4、自然段了解一下。）四、品读重点句，感受品质1、指名读课文第一自然段。（评价读得怎么样？）画出小男孩喜欢汽车的句子。2、交流汇报。（从那些词可以看出小男孩非常喜欢小汽车？）3、抓住重点词句感悟男孩对汽车的喜爱（课件展示）——柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。*理解“只要⋯⋯就⋯⋯”、（速度快）“目不转睛”（动作演示）（看得入迷）、“闪着兴奋的光芒”（激动、渴望）（全班齐读这句话，读出小男孩对汽车的喜爱之情）4.（如果是你，这么喜欢这辆小汽车，你会怎么做呢？爸爸妈妈会给你买吗？小男孩这么喜欢小汽车，他会怎么做呢

5、？我们分角色朗读2-11自然段）（1）小男孩那么喜欢小汽车，他是怎么做的？（学生自由）（2）为什么不让妈妈买？哪句话告诉我们原因了，请把它用波浪线勾下来。（3）汇报交流。（4）课件出示：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买......”◎从妈妈的话里你知道了小男孩家的那些情况？“常年”说明爸爸的病怎么样？◎理解“富裕”。说说它的反义词。◎“什么也不让我给他买......这“”什么”还指哪些东西？这个省略号在这句话里省略掉了男孩不让妈妈买的好多东西。(这是一个什么样的孩子呀?）◎多懂事的孩子啊，天下所有的妈妈宁愿自己受苦，也

6、不愿自己的孩子受委屈，小男孩的妈妈也一样，要不是因为家里穷，没办法，她也不会为不能满足孩子的心愿而难过。你从这句话中的哪个词感受到妈妈也很无奈？（齐读这句话，读出妈妈的无奈，小男孩的懂事）5.（看到这么懂事的孩子，售货员阿姨会怎么做呢？）指名读12--13段。小男孩接受售货员阿姨的礼物了吗？（虽然很喜欢小汽车，但小男孩明白不能随便接受别人的礼物，再次说明这是一个什么样的孩子呀？6、教师：小男孩不要妈妈买，也不要别人送，可以看出小男孩有什么样的品质？（板书：小男孩不要妈妈买，不要别人送懂事）5、售货员阿姨回家后又是怎么做的?（1）大声自由读最后两段话，了解售货员阿姨和她的女儿是什

7、么样的人。（2）感悟句子：售货员阿姨的女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩。（3）交流汇报。（这说明售货员阿姨和她的女儿有一颗什么样的心呢？）五、课堂小结教师：学完了课文，我们的心情久久不能平静，眼前总是浮现出玩具柜台前一个小男孩的身影，耳边总是回响着那孩子令人感动的话语：“不，我只看看，不要妈妈买。”虽然他还没有能力去帮助妈妈，但是，能够理解妈妈的难处，知道心疼妈妈，这就足够了，就足以让我们深深感动了。在感动之余，你有没有想过自己从小男孩身上，从售货员阿姨和她的女