28玩具柜台前的孩子教学设计

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1、课题：28玩具柜台前的孩子相关标准陈述：1、识字与写字：学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。学会用音序检字法和部首检字法查字典。2、阅读：通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读课文，会认11个生字。2、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩的“懂事、关爱”品德有深刻印象和感染。（重点）3、学习文中人物关爱父母、关爱他人的好品质。（难点）评价活动方案：1、通过生字拼读，检测学生是否掌握要求会认的字词。2、通过小组互查、教师抽查及检查的方式，检测课文朗读和背诵。教学活

2、动方案：1课吋一、课题导入1、同学们，今天我们来学＞』第28课，《玩具柜台前的孩子》。板书课题。板书“玩具”，强调“具”里面是三道横。“柜”右边是“巨大”的“巨”。2、齐读课题。这节课我们一起来学一个由玩具带给我们的感人故事。二、预习检查1、出示词语，多形式认读、巩固（小老师领读、开火车领读、指名抽读）2、出示生字，开火车读，同桌互读3、交流识字方法4、给生字扩词，师补充齐读。5、指名分段读课文，师生评价。三、学文感悟（一）感受爱车之情1、文中的小兵也和我们一样有着自己最喜欢的玩具。课文中一句话就告诉了我们：“他是多么喜欢小汽车啊！”（投示）2、自读课文第一自然段，从哪些词语你读岀了小兵

3、对小汽车的喜爱？3、交流：预设：（1）“只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去”。师：小男孩看到一个叔叔带着儿子来买小汽车，他就一一看到一位阿姨领着女儿来买小汽车，他就一一他是多么一一（2）“他目不转睛地盯着跑动的小汽车”。师：目不转睛是什么意思？你能换个词吗？（全神贯注专心致志聚精会神）他深深地被小汽车所吸引，眼里只有小汽车，S光是那么专注，他是多么一一（3）“他的眼里闪着兴奋的光芒”，师：他看到什么兴奋？看着心爱的小汽车，小男孩的目光里有一种兴奋，还有一种，他是多么4、看来小男孩的心思你们都懂了，那么你能把他的心思读出来吗？指导朗读第一自然段。5、文中还有哪些词语能看出小男孩喜欢小汽车？

4、（专心地看站了半天）（二）感受拒车之坚1、他是多么喜欢小汽车啊，售货员阿姨都忍不住对他妈妈说：“您就给他买一辆吧！”小男孩却抢着说：（出示“我只看看，不要妈妈买。”）指名读。2、男孩是抢着谁的话说？为什么要抢？3、小兵真的不想买辆小汽车吗？读读8-12小节，结合前面的课文，想一想，找找你的根据。想好以后可以和同桌先交流交流。4、交流妈妈的话。（1）出示句子：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不让我买（2）读读妈妈的这段话，说说你从妈妈的这段话中读懂了什么？（3）点拨：什么也不买，小男孩不让妈妈给他买什么呢？爸爸常年病着，生活的重担一下子全压在妈妈

5、一个人肩上，），他不让妈妈买。），他不让妈妈买），他不让妈妈买男孩心疼妈妈呀，什么也不让妈妈买:小兵考了100分，妈妈想奖励他（小兵的生日到了，妈妈想给他买（（），妈妈想给他买（（4）小兵不要的东西太多太多……多懂事的孩子呀！此时此刻，妈妈在说这句话的时候，又是一种怎样的心情呢？预设：（难过的欣慰的伤心地骄傲的）请你带着这种感受读一读妈妈说的话。（指名读、齐读）（三）感受他人关爱1、听着妈妈和小兵的对话，售货员阿姨的眼圈红了，她要买辆小汽车送给小兵，小兵又是怎么做的？（课件出示：“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。）2、他为什么要拒绝阿姨送他小汽车？为什么“男孩拉着妈妈的

6、手”而不是“妈妈拉着男孩的手”？3、多懂事的孩子呀！能关心妈妈，为妈妈着想，不要别人送自己最喜欢的小汽车，即维护了妈妈的尊严，又维护了自己的尊严。）（对人来说，最最重要的东西就是尊严。一一普列姆昌德）齐读4、故事并没有完，回到家后，售货员阿姨对自己的女儿说起这件事，女儿听了，连忙从自己的玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个小男孩。于是售货员阿姨天天盼着再见到那个那么喜欢小汽车的小男孩，好把小汽车送给他。……四、拓展延伸1、文中，除了这个懂事的小男孩打动了你，还有哪些人也让你喜欢，为什么？2、出示改编后的诗歌，齐读《写给玩具柜台前的孩子》你的目光，像晶莹的露珠。你的心灵，像芬芳的鲜花

7、。男孩，让我们一起开始梦的旅程，请不要拒绝，梦中那一辆辆飞跑的汽车，那是我们爱的祝福。3、小结：爱是无言的心声，我们的生活中充满了各种各样的爱，我们要像小兵一样爱我们的家人，像小女孩一样爱我们身边的人，让爱充满人间！板书设计：玩具柜台前的孩子喜欢不买送不要