《玩具柜台前的孩子》教学设计

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1、《玩具柜台前的孩子》教学设计！《玩具柜台前的孩子》教学设计【教学目的】　１、会认“具”等１１个生字。　２、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。　【教学过程】　一、导入　１、出示第一幅插图，引导看图提问：　⑴这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？　⑵板书课题：玩具柜台前的孩子。　二、授新　１、学习生字：　⑴自由读课文，认读生字。　⑵借助拼音学习生字。　⑶开火车读生字和由生字组成的词语。　２、读通课文，初步感悟：　⑴再读课文，把课文每一句话读正确，读流利。　⑵引导全体读书。　同学之间互相读一读、听一听。　⑶开火车指１名朗读各段。　⑷相互交流的说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？　３、再

2、读课文，加深感悟：　⑴朗读感悟８～１３段：　①请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。　②指名朗读，并引导全班学生读好句子。　③分角色读好８～１３段。　⑵朗读感悟１～７段：　①课文中的这位小朋友什么也让妈妈给他买，是不是他不喜欢玩具？是不是他不喜欢穿好　看的衣服？　②再读课文，感悟小兵喜欢玩具的心情。　③分角色朗读课文。　（１～７段）　⑶朗读感悟最后两段：　①指名朗读。　②交流：　读了这两段，你想说什么？　⑷默读课文，升华情感：　①请同学们再次静静地默读课文，读后说说你想到了什么？　②学生交流，老师参与总结：　是啊！愿大家都学会关爱父母，关爱身边的每个人。　三、课后

3、作业　１、把小兵的故事讲给身边的人听。　２、平时做孝敬父母的事。