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时间:2020-11-13
《人教版数学五年级下册小数化分数.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小数化分数教学设计柳垭小学胥容华教学内容:小数化分数教学目标:知识技能:通过学习,使学生理解和掌握小数化分数的方法,能正确、熟练进行小数化分数的方法。过程方法:培养学生综合应用数学知识解决问题的能力。情感态度价值观:培养学生应用数学知识解决实际问题的意识。教学重难点:理解和掌握小数化分数的方法。教学过程:一、板书课题:小数化分数二、出示目标:1、理解并掌握小数化分数的方法,并能熟练转化2、运用所学知识解决相关问题三、出示:把一条3米长的绳子平均分成10段1、学生补充一个问题,使它成为一个除法计算的应用题(1)、每段长多少米?(2)、
2、根据学生提问列式3÷10=0.3(米)或3÷10=3/10(米)2、教师提问:如果平均分成5段呢?根据学生提问列式3÷5=0.6(米)或3÷5=3/5(米)3、同样的算式,不一样的结果,说明什么?0.3=3/100.6=3/54、如何能较快地把小数化成分数呢?我们下面自学课本四、自学课本97页出示自学指导仔细阅读97页小精灵下面黄框里的字思考下面问题:0.3表示()分之(),所以化成分数为()0.6表示()分之(),所以化成分数为()化简后是()一位小数表示(),两位小数表示(),三位小数表示()...五、先学:学生看书,思考自学指
3、导中的问题六、后教:1、指名学生回答自习指导中的问题2、试做0.07=()0.24=()0.123=()(指名学生板演,其他学生试做,集体纠正)3、总结方法:小数化分数,原来有几位小数,就在1后面写几个0做分母,把原来的小数点去掉后的数做分子,能约分的要约分。(在约分时只考虑公因数2、5)七、反馈练习1、97页做一做把小数化成分数0.40.050.370.450.0132、课本99页1、2、33、课本100页6题4、补充练习:把下面小数化成分数3.0012.072.281.4八、课后总结
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