人教版数学五年级下册小数与分数的互化.pdf

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1、分数和小数的互化执教:汕头濠江区南山小学徐巧如教学内容:五年级数学下册教材77页例1、例2教学目标:1.理解小数化成分数、分数化成小数的方法,能根据分数与除法的关系把分数化成小数。2.在知识探索过程的参与讨论中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。重难点:能根据分数与除法的关系把分数化成小数。教学过程:一、创设情境,复习导入1、小数的意义是什么?2.分数与除法有什么关系?二、新课学习,突破互化1.教学例题1:把一条3m长的绳子平均分成10段,每段长多少米?如果平均分成5段呢?(1)通过用两种方法表示等分绳长的结果:得出:(2

2、)两种不同形式的结果是相等的,我们将它们直接用等号联思考:怎样能较快地把小数化成分数?小结:分数的分子相当于除法中的被除数,分母相当于除数,分数线相当于除号,分数值相当于商。(3)练习。73939252、教学例2、把10、100、4、40、9、14化成小数(不能化成有限小数的保留两位小数)。学生自己解答。小结:用分子除以分母除不尽时,要根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。3、完成做一做。三、运用新知,有效应用四、布置作业,拓展思维第78页练习十九,第8题、第10题。板书设计:分数和小数的互化3÷10=0.330.3=33

3、÷10=10103÷5=0.630.6=353÷5=5

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