新课程理念下的小学作文教学.pdf

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1、目录一、培养学生热爱生活、走进生活、观察生活⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2二、丰富写作教材⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4三、授之以法，激活学生的写作兴趣⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5四、鼓励学生大胆下笔，写真情实感⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6五、学会与人交流，自我完善作文⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7（一）注重培养学生习作互评互改的常规要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7（二）课堂评改形式多样化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8结束语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

2、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11摘要：目前，在新课程理念下小学生写作教学已经被越来越多的教育者所重视，本文就如何开展小学生作文教学，如何提高小学生作文水平，怎样培养学生写作能力进行了探讨。在进行小学生的写作教学时，要深入学习《语文新课程教学标准》，不断反思写作教学中出现的问题，努力让自己把写作课程讲得更好，激发学生的创作欲望，培养学生浓厚的学习兴趣。教师要认真的指导学生的写作，教会学生能够自己对作文进行批改，让学生在写作活动中感受创作的快乐。确立写作教学的新目标、新理念。关键词：观察兴趣阅读积累修改1谈新课程理念下的小学

3、作文教学我是一名普普通通的小学语文教师，自2012年9月参加工作以来，我一直热爱着我的职业和那群可爱的孩子们。他们每天按时完成着老师布置的作业，各方面都表现的十分不错，但尽管如此，在他们身上也有令我头疼的事——写作文。每当孩子们拿到作文题目时，他们就开始发愁了，因为他们不知道写什么、怎么写、从哪开始写，就这一系列的问题导致他们无从下笔。越是不会写，就越不敢写，这样日积月累下来，他们的作文水平一直得不到提高，这也直接影响到他们的语文成绩。如今，在新课程理念下小学生写作教学已经被越来越多的教育者所重视，所以，我在教学过程中也把写作作

4、为重点来教授。语文教师都知道，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作教学是小学语文教学的重点，也是难点。作文水平的高低，是衡量语文教学质量的一个重要尺度。指导学生正确运用祖国的语言文字，切实提高学生的文字表达能力是当今小学语文教学改革的落脚点。《语文新课程教学标准》中关于写作的总目标是：“能具体明确，文从字顺地表达自己的心思。根据日常生活需要，运用常见的表达方式习作。”在小学写作教学时，教师必须帮助学生端正写作态度，明确写作目的，培养愿意写作、热爱写作的感情，在课堂教学中教师应以学生为中心，与学生的生活接轨，让学生意识

5、到作文就是写自己想说的话，就是记录自己的生活，就是书写自己对周围事物的认识和感想，就是为了自我表达和与人交流。本文就如何指导小学生正确运用祖国的语言文字，切实提高小学生写作水平谈几点体会。一、培养学生热爱生活，走进生活，观察生活。语文特级教师于漪在她的《作文教学导论》中，把观察生活作为学习作文的重要基本功，她用诗话的语言告诉我们，“文章不应当是硬做出来的，而应该像汩汩的清泉从心里流出来。心里的清泉来自哪里？2来自五光十色的生活，来自从生活中吸取材料的本领。”而要练就写作的基本功，就要培养学生的观察能力，于漪老师的经验是：一要“引

6、导学生打开认识的窗户”，二要“激励学生练就一双敏锐的眼睛”，三要“指导学生弥补疏漏，纠正无序”。怎样培养学生的观察能力呢？语文特级教师魏书生为了给学生提供鲜活的习作材料，亲自带学生融入大自然：春天去双台河领略自然风光，秋天带学生行几十里路去小河里摸鱼，冬天又去郊外冰河上打雪仗；然后再确定《春到双台河》、《摸鱼》、《打雪仗》这样的作文题目。学生有了生活的体验，写想象中的事物，写自己对周围事物的认识和感想。在写作中没有文体约束，畅所欲言，重真情实感，提倡说真话实话。在我的作文教学过程中，虽然没有像魏书生老师那样把孩子们带到大自然去观

7、察体会，但在校园里同样可以观察生活。从刚入学到现在学校环境的变化、一个假期过后老师和同学的变化、一年四季中校园内花花草草的变化等等。启发学生用心观察周围事物，培养学生动笔的习惯，让学生每天在轻松愉快的氛围中，完成写作,消解他们对写作的神秘感和恐惧感，在完全没有压力和限制的条件下进行写作，使他们内心深处最真实的思想得以充分展露。写起来自然是水到渠成，其乐无穷了。观察是认识的前提，世界对儿童来说，是一个新奇的、富有魅力的天地。通过观察，世界万物的鲜明形象和画面，有声有色地进入儿童的认识，使之在复杂的社会中学会辨别人间的真、善、美，寻

8、求做人的真谛，在大自然中受到美的熏陶，陶冶自己的性情，启迪生活的哲理。写作的素材，就可以从这永不枯竭的源泉中取得。细致的观察，可以使作文平中见奇、见微知著。在生活中如果不去做一个善于观察的“有心人”，许多有用的材料就会从自己的鼻子尖下溜走，写起文章来必然笔重千斤