校长领导力及其构建学习资料.ppt

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1、校长领导力及其构建校长领导力及其构建引言：第一讲：从管理学校谈到校长领导力第二讲：校长领导力的涵义第三讲：校长领导力构建第四讲:学校核心竞争力培育引言：校长的使命：国运兴衰,系于教育；教育兴衰，系于学校；学校兴衰，系于校长；校长兴衰，系于政府！教师的天职：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，学生为本；学生大计，成才为本！现代学校制度的主题：依法治校！现代学校制度的基本特征：产权清晰、权责明确、政校分开、管理科学。第一讲：从管理学校谈到校长领导力一、校长视野：将管理学校升华为经营学校！1.管理学校：追求学校的效率和活力。2.经营学

2、校：实现学校的效益和可持续发展。3.管理学校与经营学校是两种运行质态(1)“重效率”与“求效益”之别(2)“眼睛向内”与“内外兼修”之别(3)“僵化被动”与“灵活主动”之别(4)“对上负责”与“对下负责”之别二、管理的涵义1、管理：是社会组织中，为了实现预期的目标，以人为中心进行的协调活动。它研究如何为以团队方式工作的个体设计和保持某种特定的环境,从而使其能够高效实现组织既定目标的工作过程。管理活动归根结底就是要在社会组织中实现对人的正确评价，以及与评价相匹配的物质待遇和精神荣誉的获取。2、学校管理：是通过计划、决策、组织、领导、激励、控制学

3、校的人力、财力和物力等资源去创新性实现学校目标的过程。二、管理的涵义3、中国式管理的特殊性（1）中国式管理=做人的道理+做事的方式（2）中国式管理的五大本质要素：A、修己安人B、合理化C、人性化D、柔性化E、持经达权二、管理的涵义4、对任何组织而言，管理始终是第一位的活动。（1）管理就是战略上探索思路，战术上寻求方法(想办法解决问题)。（2）管理“四化”：规范化、程序化、精细化、标准化。（标准化才可以传播和复制，也更好考核）（3）管理就是把复杂的事简单化—流程化—标准化—表格化。(能量化的一定要量化,不能量化的也要质化)。5、管理是管理者的工

4、作行为,其职责是以高效率和高效益的方式将投入转化为产出。管理者的目标就是获得最大化的经济效益、社会效益、生态效益。三、管理者的角色、素质及评价请问：当领导就是当官吗？（一）管理和领导的概念的对比1、管理：是社会组织中，为了实现预期的目标，以人为中心进行的协调活动。2、领导：是指指挥、带领、引导和鼓励部下为实现目标而努力的过程。3、体会它们的异同。（二）管理者与领导者的区别1、二者主要差异表现在其作用基础不同：管理者依据法定职权强制规定下属的工作方向和方式；领导者主要运用影响力引导和驾驭下属实现既定目标。2、二者的权力差异：权力是指个人所具有的

5、并施加于别人的控制力。管理者：法定权、强制权、奖励权；领导者：特长权、驾驭权。（非正式群体中只有领导者）三、管理者的角色、素质及评价（三）管理者的角色（三、1）管理者的角色扮演1。人际角色：A、代表人B、领导者C、联络者2。信息角色：A、监督者B、传播者C、发言人3。决策角色A、教育家B、干扰对付者C、资源分配者D、谈判者另一种说法：A、裁判B、协调者C、战略家D、导师三、管理者的角色、素质及评价（三、2）管理者的职责1。管理体系设计：A、组织结构B、激励系统C、制度规范D、计划与控制系统2。管理体系运用：A、领导B、组织文化C、人员配置与培

6、养3。各层次管理者的具体职责为：（1）高层管理者的职责A、发展规划B、执行控制（2）中层管理者的职责A、目标计划B、团队建设（3）基层管理者的职责A、计划实现B、信息反馈三、管理者的角色、素质及评价（三、3）管理者的功能1。组织功能：管理学的范畴2。激励功能：管理心理学的核心内容（1）提高被领导者接受和执行目标的自觉性（2）激发被领导者实现组织目标的热情（3）提高被领导者的行为效率三、管理者的角色、素质及评价（四）管理者的素质（四、1）管理者的素质1。个人素质:政治素质、知识素质、品德素质、业务素质、气质修养素质、身体健康素质2。群体素质：良

7、好的精神动力结构、复合的知识结构、梯形的年龄结构、协调的心理结构、叠加的能力结构或智力结构(四、2)管理者的技能1。技术技能：指运用管理者所监督的专业领域中的过程、惯例、技术和工具的能力2。人际技能：指成功地与别人打交道并与别人沟通的能力3。概念技能：指把观点设想出来并加以处理以及将关系抽象化的精神能力4。不同层次管理者对三种技能的需要比较三、管理者的角色、素质及评价（五）管理者的评价1、上级评价：理解力和执行力2、下级评价：领导力和影响力3、平级评价：合作力和平衡力4、总体评价：组织力、协调力、沟通力、艺术力＊＊有关管理的一些理念科学管理重

8、在创新管理创新重在决策决策决断重在选择选择重在打开空间决策难在选择选择难在标准标准难在排序排序难在理智打开空间的四个转换由用小看大到用大看小由排斥差异到重视差异由单