感觉统合训练教案.pdf

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1、感觉统合训练教学设计训练内容俯卧滑板滑行训练学生启智二年级训练课型新授课训练课时一课时训练领域训练学生的前庭觉、触觉、本体感、固有平衡觉以及身体协调能力。训练器材滑梯滑板、沙包、跳床、、平衡木套圈录音机训练方法示范法讲解法游戏教学法个别辅助法练习法训练地点4楼多功能感统康复训练室1、身体双侧协调性差；学生情况2、注意力分散、情绪化现象严重；3、自控力差，部分学生多动、冲动、有攻击性。训练思路根据感统训练理论，本节课的训练设计是通过俯卧滑板滑行对前庭觉的强烈刺激，加上脊髓和四肢的运动所产生的本体感，有效地调节学生的情绪，增强自我控制能力，提高学习能力。跳床跳跃可以强

2、化学生的姿势反应和双侧统合，以提高运动企划能力。A类学生：1、参与目标:培养学生主动参与训练的态度与行为，2、技能目标:独立完成训练项目。发展学生的前庭觉、本体感、触觉、固有-平衡感，训3、情感目标:在训练中体验快乐，获得成功的感觉。练目B类学生:标1、参与目标：在训练情景中培养学生参与训练的意识和意愿；2、技能目标：在教师协助下完成部分训练项目。逐步发展学生的前庭觉、本体感、触觉、固有-平衡感。3、情感目标：激发学生的训练兴趣师生活动训练意图训练过程一、组织练习（一）课前准备1、提高肢体的运动企1、组织学生进入训练室。划能力;2、引导规范摆放鞋袜。2、强化姿势的

3、反应和（二）常规教育双侧的统合。跳跃平1、排队---横排。衡训练对运动企划能2、站姿训练。力、大自然运作、平3、师生问好。衡反应、视觉运动协（三）练习。调的帮助很大1、走平衡木2、跳跳床二、新授谈话引入课题：俯卧滑板滑行游戏。1、示范讲解俯卧滑板滑行1、前庭感觉：在滑训方法：俯卧在滑板上，头颈抬高、挺胸、身体板上用俯卧的姿势练紧贴滑板，以腹部为中心，双手双脚提高，如同飞移动产生重力感；过机起状，手在前，脚在后。程要求：滑下时，抬头挺胸、两腿并拢伸直，两臂向前伸直，滑板着地时，利用摩擦力，学会自己减速。2、固有感觉：行进中肌肉关节移动产重点指导：双手向前平伸，双脚向

4、后伸直，尽生的紧张感。量保持身体及四肢与滑梯平行。A类学生自己用双手抓住滑梯的两侧，用力往后拉，借住反弹力使滑板向前向下滑行。3、触觉：接触的身B类学生教师协助轻轻推动滑板，使滑板由上体触压感觉。而下自然地滑下。滑梯滑板训练对前2、指导练习：庭感觉和触觉的姿1）、学生身体俯卧在滑板上，身躯紧贴滑板，抬势调节引发的平衡头，挺胸，以腹部为中心，双手双脚提高，如同飞反应非常丰富，脊机起飞状，这是静态的滑板姿势。髓及四肢运动产生2）、学生自己用双手抓住滑梯的两侧，用力往后的本体感，加之行拉，借住反弹力使滑板向前向下滑行。进中视觉刺激的输3）、滑板大小随学生体重而定，次数随

5、学生体力人，固有感觉会使而定次小脑更为苏醒，大4）、向前滑行时，一定要注意手脚屈伸动作的协小脑间的运作可以调性。有强有力的整合，3、学生练习每人5-10次。对感觉统合运作功4、游戏：小乌龟运粮食游戏配上音乐让学能有积极的发展。生练习小滑板爬行和坐行游戏，帮助小乌龟把沙包从一个地方运到另一个地方去。分组比赛看那组运得快。提高竞争意识。三、点评：表扬训练积极认真的学生，鼓励差一点的学生。反思（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）