感觉统合训练教案.doc

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1、感觉统合训练教案教学时间：2012年10月17日（周三）下午第一节教学对象：401班学生教学地点：感统训练教室执教教师：邱必文教学内容姿势控制训练教学目标A组：1.学生能掌握趴地推球、滑板投球的方法，保持正确的姿势趴地推球30个以上和正确换班投球。2.提高学生的协调能力和身体活动能力，加强学生本体感觉功能训练。3.培养学生对感统训练的兴趣，能自主参与活动，合作完成内容。B组：1.学生能基本掌握趴地推球、滑板投球的方法，在老师的引导下保持正确的姿势活动。2.适当提高学生的协调能力和身体活动能力，加强学生本体感觉功能训练。3.培养学生对感统训练的兴趣，能自主参与，合作学习

2、活动。C组：1.学生能基本掌握立位推球和立位投球的姿势，在老师的帮助下学习趴地推球。适当提高协调能力和身体活动能力。2.培养学生对感统训练的兴趣，能自主参与活动，愿意融入集体教学中。教学重点掌握或基本掌握趴地推球、滑板投球的方法。教学难点能保持正确的姿势趴地推球，滑板投球。教学器械大龙球、篮球、触觉球、滑板，号码贴安全防护谨防篮球推到脸上，滑板滑落并与器械棱角碰撞，教师要有意识地防护，做好保护。学生分析A组学生：章凯琪、单睿烨、金敏洁B组学生：王凯峰、陆勤松、许关锋、王毅超C组学生：汤炜豪、虞俊杰、沈金海师生活动设计意图教学过程一、组织入课师：今天老师送给每位小朋友一

3、个号码，看看自己的号码是多少呢？（老师将准备好的卡通型号码1—10随意给学生）生：看一看，说一说并贴在自己的手背上。师：同学们看看我们的场地上也贴了一些号码，请找到和自己号码一样的站在上面，看看谁又快又对。（课前按两排位置贴好）整理队形，并师生问好。C组学生在老师的帮助下完成。二、热身活动在老师的示范和动作矫正下做：颈部运动：双脚分开，与肩同宽，双手叉腰，头部尽量往上往下往左往右各两个八拍。肩部运动：手臂伸直，往后拉伸两个八拍，左右手臂用力甩圈各两个八拍。腰部运动：手臂伸开，弯腰，左手拍右脚，右手拍左脚各两个八拍。手腕运动：双手十指相扣，甩圈两个八拍。师：请第一排小朋

4、友向后转，小朋友面对面做，看看对面的小朋友做得好吗？可以模仿、监督。在教学过程中随时整队，看看你站在对应的号码上吗？三、功能训练（一）趴地推球训练1.各种姿势推大龙球师：今天老师给大家带来了什么朋友，说说平时我们可以怎么玩？（举起大龙球）请以B组学生回答：大龙球可以拍着玩，趴在上面滚。师：今天老师和大家玩一种新的玩法，先请同学们看看自己的号码，再看看旁边（教师已经准备好的圆形队形的地上贴着号码），请迅速站到自己的号码上。设计意图一：在课前给每位学生一个号码，让学生按照自己的号码找到自己的位置整队，不仅使枯燥单板的整队变得有趣，吸引了学生注意力，而且是对学生数字概念、空

5、间意识等综合感觉的有效训练。设计意图二：热身活动是本节课训练时需要活动的各个关节肌肉的准备活动，通过两种方法的活动，既强化了动作的规范有效性又注重了趣味性。设计意图三：各种姿势推大龙球中，关注了要学生自己尝试发现新的推法教师重点关注C组学生并予以适当帮助。教师示范抬高双臂，伸开手掌，掌心向外将大龙球推向站在对面的同学：请问老师刚才做了什么？请A组学生回答：抬高双臂，伸开手掌，掌心向外推球。教师再示范一次，并推给A组的学生，请A组学生按照刚才说的方法推过来。师生共同评价，及时给与表扬，请同学们互相推球，注意姿势的正确。师：大家都推得很好，那想一想我们还可以怎么推呢？教师

6、提示：人太高推得累了怎么办？生抢答：跪着推，坐着推请大家尝试着推球，教师指导学生保持正确的姿势。2.学习趴地推球师：下面我们换一种球——篮球，这个球怎么推呢？请生尝试一下（坐着弯下腰或其他），师摇头，生不解。师：今天我们学习一种新的推球方法——趴地推球师示范讲解：距离墙边约60公分左右，趴在地上，双腿伸直并拢，抬头，抬高双臂，伸开手掌，掌心向外，对着墙壁推球。师：你能告诉大家，老师刚才是怎么做的吗？请B组学生模仿示范，请A组学生评价，教师补充。练习：请1—5号学生先练习，请6—10号学生评价，教师及时补充表扬。3分钟换组练习。注意保持正确的姿势。请A组学生练习：要求姿

7、势正确，连续推球30个以上。请B组学生练习：要求姿势正确，连续推球20个左右。请C组学生练习：A组和老师帮助帮助下，以基本正确的姿势趴地推球5个。能达到以上要求的学生均给予奖励五角星。（二）滑板投球游戏师：今天大家都表现出色，我们奖励自己就做个游戏吧！，再通过教师的示范，不同组别学生的模仿实践和评价，有效强化了训练姿势，体现了特殊学生的个别差异教学和学生的主动参与性，并为本节课的教学内容趴地推球做了很好的铺垫。设计意图四：在学生不解中给予趴地推球的指导，激发了学生的学习热情，教师的示范和学生的示范评价给了学生正确的引导，层层递进式的练习方式、个别化的