《荷叶圆圆》设计

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1、《荷叶圆圆》教学设计一、谜语导入1、师：今天老师给你们带来了一个谜语，想猜吗？2、师读谜语：“一把大伞绿又圆，夏天站在水里边。谜底是什么？”（生：荷叶）3、（打开荷叶图）师：看，荷叶又绿又圆，生长在水里。4、师：今天我们就学习一篇有关荷叶的课文，（打开插图：荷叶圆圆）板课题，读课题。谁来说说你是怎样记住“荷叶”的“荷”字？（生：姓何的何加上草字头）二、整体感知课文1、师：看课文插图，谁在看荷叶？（小朋友）荷叶美吗？（欣赏荷叶图）2、师：喜欢荷叶吗？（生：喜欢）我们一起来欣赏课文吧！（打开课件视频：欣赏课文情境）3、师：多美的荷叶啊！愿

2、意读这篇课文吗？请用自己喜欢的方式自由读课文。（幻灯片出示提示：借助拼音，读准字音；读通课文，想想意思；自然段落，标上序号。）4、师：课文有多少个自然段？有不会读的生字吗？三、学习生字1、师：下面老师就考考你们，看看你们能不能闯关。（打开生字闯关幻灯片）2、谁来读？指名读，正音。3、开火车读、齐读。4、师：你们真棒！生字宝宝都过关了。四、细读课文，理解课文1、师：生字宝宝跑进课文里了，你们流利地读一遍课文给老师听，好吗？2、师：荷叶是怎样的？（生：圆圆的，绿绿的）（打开荷叶图欣赏）指名读，要求读美。3、师：那么美的荷叶，吸引了谁？（打

3、开幻灯片看学习提示）（生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，学生回答老师相应把图片贴在黑板上）4、师：谁愿意做小水珠？（指名读小水珠说的话，老师相应打开幻灯片）师：小水珠说荷叶是他的？学生接着回答：摇篮（老师相应板书）师：小水珠是怎样做的？指名回答老师相应板书：躺师：小水珠躺在荷叶上舒服吗？（生：舒服）是呀！荷叶是他的摇篮（打开摇篮幻灯片），让学生一起读出小水珠的舒服。5、按照老师刚才的方法，请同学们把小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿怎样说怎样做在文中画出来。画好可以跟旁边的同学看看，也可以跟旁边的同学讨论。6、师：还有谁来说说？你愿意做谁？（指

4、名说，老师相应板书）小蜻蜓说荷叶是他的停机坪（打开停机坪幻灯片认识停机坪）小青蛙说荷叶是他的歌台（打开幻灯片看青蛙唱歌的图片）小鱼儿说荷叶是他的凉伞（打开幻灯片看鱼儿在荷叶下游玩的图片）五、表演活动1、师：这四个小朋友都很喜欢荷叶，他们都很可爱，下面请同学们出来表演，谁愿意呢？我们一起做旁白吧！2、请愿意表演的学生戴着头饰表演。六、拓展1、师：还有谁会喜欢荷叶？打开幻灯片的图片，练习说“　　说荷叶是我的　　”的句子。2、师：很多人都喜欢荷叶，有些诗人看着荷叶还作很美的诗呢！（打开事先准备好的有关赞美荷叶的诗的幻灯片图片欣赏。）