大学生心理健康第10次课教案.doc

《大学生心理健康第10次课教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、授课章节名称大学生学习心理第10次课（2学时）教学目的与要求1.了解几种常见的学习理论2.学会几种学习策略并应用教学重点学习策略教学难点学习理论思考题与作业教学内容、设计与时间安排：【教学内容】：学习理论l经典条件作用：巴甫洛夫和狗行为主义学习理论华生：恐惧形成实验l【被试是一名出生11个月的婴儿，叫艾波特。首先让艾波特接触一个中性刺激小白兔，艾波特毫无害怕的表现，似乎想用手去触摸它。在兔子出现后，紧接着就出现铁锤敲击一段钢轨发出使婴儿害怕的响声（无条件刺激），经过三次结合，单独出现小白兔也会引起艾波特的害怕与防御的行为反应，6次结合后，被试的反

2、应更加强烈，随后泛化到相似的刺激，艾波特对任何有毛的东西感到害怕，如老鼠、制成标本的动物，甚至是有胡子的人。】行为主义学习理论l操作条件作用:桑代克和迷津箱中的猫行为主义学习理论l斯金纳的白鼠学习实验观察学习理论认知主义学习理论l科勒的学习顿悟说（一）MURDER策略üM：心境设置（mood-setting）；心境维持（mood-maintenance）üU：理解（understand）üR：回忆（recall）üD：消化（digest）üE：扩展（expand）üR：复查（review）（二）阅读策略1、SQ3R法       浏览（Surve

3、y）  提问（Question）  阅读（Read）  背诵（Recite）  复习（Review）（二）阅读策略2、PQ4R法       预习（Preview）    提问（Question）    阅读（Read）    沉思（Reflect）    背诵（Recite）。    复习（Review）。（二）阅读策略3、OK5R       纵览（Overview）       关键点（Keyidea）       阅读（Read）。       摘录（Record）       背诵（Recite）。       复习（Review）。 

4、      反思（Reflect）（三）问题解决的IDEAL方法1、识别（identify）2、界定3、探索（explore）4、实施（act）5、审查（look）