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时间:2020-11-11
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1、中小学教师参加体育健身现状的调研与分析 摘要:采用问卷调查和数据统计的方法,对莆田市中小学教师体育健身活动进行研究,结果表明中小学教师普遍存在教学工作量大,闲暇时间少,体育消费低,身心负担重的状况,参加体育健身的人数偏少,在健身动机、运动项目、运动频率、运动场所的选择上有明显的年龄和性别特征,而没有时间和缺乏毅力是影响教师广泛参与体育健身活动的主要因素。关键词:中小学教师 体育健身 现状研究1995年以来,在各级政府的关心和倡导下,我国全民健身活动取得积极、健康、持续、稳定的发展,并逐步成为体育科学研究的热点。中小学教师体育健身活动的开展,不仅有益于教师自身素质
2、的提高,而且对学生及社会其他阶层的全民健身起到表率作用,我们有必要把中小学教师体育健身活动作为全民健身理论研究的重点和实施全民健身计划的突破口。目前对中小学教师参加体育健身活动这一研究对象进行的研究相对较少,本调查旨在了解莆田市中小学教师参与体育健身活动的基本情况,分析中小学教师体育健身活动中存在的问题,为全民健身的研究工作做一些有益的探讨。1 研究对象时间及方法 本研究对象为莆田市中小学在职教师,按不同年龄、性别随机抽样,2002年7~8月,随机抽取莆田市中小学教师600名,对他们参加体育锻炼的情况进行问卷调查,回收问卷573
3、份(其中男教师402名,女教师171名)有效回收率为95.5%,采用常规数理统计进行分析研究。2 调查结果与分析2.1 教师对体育锻炼增进健康的认识调查结果显示,100%教师对体育锻炼的必要性理解深刻,认为适宜的体育锻炼能增进健康,同时能认识到教师坚持参加锻炼对学生参加课外体育锻炼能起表率作用。但对健康的定义以及体育锻炼的健康益处认识存在不足,对健康包含身体、心理和社会三个方面的认识完全了解的占73.2%,了解的占23.6%,不了解的占3.2%。对怎样锻炼才能真正增进健康完全了解的占66.9%,一般了解的占28.7%,不
4、了解的占4.4%(表1)表1 教师对体育锻炼增进健康的认识 完全了解 了解 不了解健康定义 73.2% 23.6% 3.2%如何增进健康 66.9% 28.7% 4.4% 调查结果分析,92%的教师虽然受过高等专业教育培训,对体育的健身功能认识较深刻,但他们过去所受的专业教育仅停留在体育锻炼能增进健康的认识,而对现代健康的定义
5、及体育锻炼如何增进身心健康及社会适应的认识不足,不利于体育与健康教学课程的深化改革。2.2 教师参加体育锻炼的目的被调查的教师参加体育锻炼的目的较为明确,为了保持机能水平占43.1%,为了健康占30.4%,为了丰富生活占11.9%,为了给学生树立榜样占8.2%,为了参加比赛占2.4%,其他的占4%(表2)。表2 教师参加体育锻炼的目的保持机能水平 为了健康 为了丰富生活 为了给学生树立榜样 为了参加比赛 其他 43.1% 30.4% 11.9% 8.2%
6、 2.4% 4%大部分教师在学生时代都进行过有计划的体育训练,目的是为了提高运动成绩,因而训练量与强度较大。毕业后成为教师,没有了提高运动成绩的目标,运动量和强度骤然减少,造成教师机能水平大幅度下降,因此为了保持机能水平而进行体育锻炼占教师参加体育锻炼目的中的第一位,且多为中、青年教师;而为了健康而进行锻炼的多为中老年教师和女教师。2.3 教师参加体育锻炼现状调查结果显示,一直坚持锻炼的教师占被调查教师的12.6%,每周锻炼3-4次的占23.1%,每周锻炼1-2次的占35.8%,从不参加锻炼的占28.5%(表3)。表3 教师参加体育
7、锻炼现状坚持锻炼 每周3~4次 每周1~2次 不参加锻炼12.6% 23.1% 35.8% 28.5%调查显示,女教师坚持和经常参加锻炼的人数仅占女教师的15%,明显低于男教师。同时,年龄在35岁以上的教师参加体育锻炼的次数也明显低于35岁以下的教师,特别是中老年教师的身心状况不容乐观,应引起各级领导、广大教师的重视。作为一名向学生传授德、智、体全面发展的教师,既明确体育锻炼目的,但自己又疏于锻炼。说明教师缺乏参加体育锻炼的迫切感和表率感
8、,对自己的事业、健康尚未
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