全民健身影响学生体育投入的现状分析与对策

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1、全民健身影响学生体育投入的现状分析与对策摘要：通过对我市五个县、市、区１０所普通中学２００名中学生进行全民健身意识，中学生体育锻炼时间，体育消费和参加体育锻炼的动机，喜欢项目 等方面的调查，并对此进行分析，从中发现了中学生在体育能力、行为、体育投入及效果和体育锻炼环境等方面存在着问题，并对此进行探讨，使中学生体育与全民健身计划纲要尽快接轨，把中学生培养成德、智、体全面发展的合格人才，提出笔者的依据与对策。 编辑。　　关键词：中学生　全民健身　体育投入及其效益　教育改革 　　一、前言　　国务院于１９９５年６月２０日正式批准和颁布了《全民健身计划纲要》。 这是一个由国

2、家领导、社会支持、动员全民积极参与的体育健身计划。它从面向２１世纪，提高民族素质的战略高度出发，对本世纪末直到下世纪初我国全民健身的目标、任务、措施提出了新的明确要求。《纲要》明确提出“以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点”。而中学作为培养青少年合格人才的摇篮，如何有针对性地进行符合实际教学，中学生对体育的认识，投入以及目标的健康状况如何？体育教学中存在哪些问题？体育教学如何与全民健身计划相结合？如何对学生进行引导和培养，旧的教学模式，树立全新的教育体系。本文拟在通过调查研究的基础上，对现存在实际问题进行分析，并探讨改革对策，提出笔者的设想，以达到增强学生体

3、质和提高教学质量之目的。 　　二、对象与方法 　　１、研究对象。 　　我市宜章县、北湖区、资兴市、安仁县、桂东县等５个县、市、区１０所普通中学２００ 名学生，其中男生１０８人，女生９２人。 　　２、研究方法。 　　调查法：①问卷调查：对我市５个县、市、区１０所普通中学发出问卷２１０份，收回有 效问卷２００份，回收率为９５．２％。②访问面谈对部分县、市、区学校的体育教师和学生进行访谈。 　　３、调查内容。　　根据《一二一启动工程》实施办法的要求和中学生的具体情况制定调查问卷，其内容为： 对《纲要》的了解情况，每天锻炼时间、锻炼目的、掌握锻炼方法，影响锻炼的因素，喜欢

4、项目，体育消费和体育书刊等８项。 　　三、结果与分析 　　１、对中学生体育意识、健身意识及体育能力的调查分析。 　　调查结果表明，２５．５％的中学生对《纲要》根本不了解，甚至是指什么回事都不知道，这说明全民健身在中学的宣传力度不够。调查中还发现８４％的中学生对体育有较强的认识，他们认为参加体育活动是为了增强体质，增进健康。这说明中学生参加体育锻炼目的是明确的，其动机主流是好的，但也存在一些问题。他们仅注重于参加锻炼的直接动机—体育活动本身，而忽视了参加的间接动机—体育活动的结果，而间接动机一旦形成就具有较大的积极性和持久性。如何引导学生的直接动机向间接动机升华，这

5、是值得我们每个中学体育教师在教学上必须考虑的问题，更应引起我们的高度重视。女生中有２８．３％是为了保持体型苗条，说明我国改革开放的今天，女中学生更加追求美的心理倾向。调查中还可以看出，几十年一贯制的体育教育仅使学生掌握了１—２种锻炼方法，体育能力差，与多年来以运动技术为重点的教学是相违背的，同时说明，体育教育应该从应试教育转变为素质教育，体育教学需 要不断改革和不断完善。 　　２、阻碍中学生参加体育锻炼的因素。　　阻碍中学生参加体育锻炼的的主要因素有客观的，也有主观的。调查结果表明，５３．５％ 的学生认为锻炼条件差是影响参加体育锻炼的因素，据有关资料表明，我市没有

6、一所中学的运动场、馆符合国家规定的要求，体育器材符合《配齐目录》的也未几所。场地器材的严重不足直接影响教学工作的顺利完成和学生课外体育锻炼的需要。此外，因学生任务重而自动放弃体育锻炼的占２２．５％，属于外界干扰慢慢地脱离锻炼的占１７．５％，两项合计占调查总数的４０％这４０％大都是两三的中学生，说明应试教育还很严重。调查中还发现，５９．５％的中学生最喜欢球类运动，１５％的喜欢武术而对田径、素质、器械体操等项目不感兴趣，喜欢的人分别是６％、７．５％、１０％。由于学生对项目的偏爱，加上锻炼时间又集中在课外活动时间，势必会对场地器材的使用造成一定的压力，要缓解这一现象，必

7、须对学生的体 育兴趣进行疏导。 ３、中学生体育投入少。 中学生体育投入包括时间投入和物力投入两个方面。 　　①中学生体育投入时间少。据调查，２００人平均每天锻炼时间为１９分钟，而锻炼时间在３０分钟以下的有１６８人， 占总数的８４％；４０分钟以上的只有３２人，占１６%。这根本达不到国家教委规定的每人每天必须有一小时的锻炼时间。调查中还发现，从初一到初三，从高一到高三的体育锻炼时间呈减少趋势。造成这种现象的主要原因有三：一是主观上对健康定位不准确，认为无病就是健康，对于人获得有适应能力应是长期锻炼的结果认识不够，从而缺乏锻炼的积极性和主动性；二是由于学校对体育工作重视

8、不够，导致