年月日说课稿演示教学.ppt

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1、年月日说课稿1、教学内容义务教育课程标准实验教科书（冀教版）三年级下册第29页至31页。一、说教材2、教学目标知识目标：理解掌握年月日的基础知识，认识时间单位年、月、日。能识记大小月、初步学会判断平闰年的基本方法。能力目标：帮学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。情感目标：培养学生自主探究、协作交流的能力以及从生活中学习数学、将数学用于生活的意识。一、说教材3、教学重、难点重点：认识大小月及平闰年，并学会判断方法。难点：大月、小月的记忆，探索闰年的判断方法。一、说教材一、说教材4

2、、教学准备多媒体课件，不同年份的年历卡片若干。二、说教学流程整体设计1、创设情境导入新课2、组织活动探索新知3、实践应用巩固新知4、总结反思深化认识二、说教学流程1、创设情境激发兴趣我认识一个老爷爷今年已经60岁了，而他只过了15个生日，同学们，你知道这是什么道理吗？想知道吗？等我们学习完年、月、日之后，相信大家就都能回答这个问题了！二、说教学流程2、组织活动探索新知二、说教学流程2、组织活动探索新知二、说教学流程2、组织活动探索新知问题：（1）一年有几个月？每个月的天数一样吗？有几种情况？（2）你

3、知道全年的天数吗？二、说教学流程2、组织活动探索新知问题：（1）一年有几个月？每个月的天数一样吗？有几种情况？（2）你知道全年的天数吗？一年有12月.大月（31）：1、3、5、7、8、10、12月份小月（30）：4、6、9、11月份2月：28天（平年）全年有365天29天（闰年）全年有366天二、说教学流程2、组织活动探索新知一年有7个大月，有4个小月。问题1：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？左拳记忆法：二、说教学流程2、组织活动探索新知歌诀：一、三、五、七

4、、八、十、腊，三十一天永不差。“腊”是指十二月。游戏：要是大月男同学起立，要是小月女生起立。2月既不是大月也不是小月。2月：28天（平年）全年有365天29天（闰年）全年有366天二、说教学流程2、组织活动探索新知1993199419951996199719981999200020012002平年平年平年闰年平年平年平年闰年平年平年结论：每4年里有3个平年，1个闰年问题：按照这样的规律2000年的下一个闰年是哪年？请你推断一下，2012年是平年还是闰年？二、说教学流程2、组织活动探索新知补充小知识：

5、地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天。人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。二、说教学流程3、实践应用巩固新知1、填空（1）一年有（ ）月，其中大月有（）个，小月有（）个。（2）平年的二月有（ ）天，闰年的二月有（ ）天，闰年有（ ）天。（3）今年一、二、三月一共有（　　）天。（4）四月份有（　　）个星期零（　　）天？２、判

6、断正误。（1）每年都有365天，一年中有7个大月，4个小月。（  ）（2）小明说：“我表弟是1992年2月29日出生的。”（  ）（3）1900年是闰年。（  ）３、猜一猜：小强满12岁的时候，只过了3个生日。你们知道他是哪一天出生的吗？（口答）二、说教学流程4、总结反思深化认识知识的拓展延深能把学生从数学课堂拉到广阔的生活空间中去。使学生更加深刻的体会到数学来源于生活又运用于生活。通过这节课的学习，如果你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上去查找这方面的资料。三、板书设计年、月、日大

7、月（31天）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月小月（30天）：4月、6月、9月、11月2月：28天（平年）29天   （闰年）小结：2月是28天的那一年，叫平年2月是29天的那一年，叫闰年四、学习评价《数学课程标准》指出：动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，我在设计本课时，让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。如教学年、月、日的基本知识，计算全年的天数和闰年、平年的判断时，给予学生自主探索、合作交流的空间，让学生亲自去经历

8、知识形成的过程。在整个过程中，教师提供适当的帮助和指导，选择两个富有启发性的问题，引导学生小组合作学习，充分相信学生的学习能力，给每个学生创造了展示自己个性的机会，摆正了师生的关系。数学课应该有数学味，淡化知识不等于不要基础知识，学生该掌握的还是要掌握，学生该记住的还是要记住，这个环节通过各种有趣的活动让学生真正掌握了大、小月的知识，从而保证了教学的有效性。谢谢指导！再见此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢