生命生命说课稿演示教学.ppt

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1、生命生命说课稿说教材生命生命这一课是四年级下级第五单元中的一篇课文，这一单元围绕“热爱生命”这一主题，选编的课文从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。《生命生命》是本组第二篇精读课文，这篇出自台湾女作家杏林子之手的优秀散文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。通过“飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳”三个事例展示了生命的意义，表达了作者积极进取的人生态度，是一篇对生命的颂歌。说教学目标根据新课标提出的“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标，我设计了以下三个教学目标：1、正

2、确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。   2、抓住重点句子，联系课文或生活实际，揣摩含义深刻的句子中蕴含的意思。   3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，让有限的生命体现出无限的价值。说教学重、难点1、抓住重点句子，联系上下文和生活实际，体会句子含义。2、围绕三个事例，引导学生探究作者对人生的感悟，体味生命的顽强和美好，懂得珍爱生命。说教法新课程标准 指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”依据这一教学理念，本节课我

3、主要采用以下教学方法实施教学：1、讨论法：引导学生自主学习、合作探究，深入理解课文内容，勇于发表自己的见解。2、指导学生朗读：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其深刻而丰富的思想内涵。本节课指导学生反复朗读课文，在读的过程中体会作者的写作意图，并达到熟读成诵的目的。说学法1.小组合作，讨论，交流，品读感悟。2．自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。3．抓住重点词句，品读赏析，体会作者要表达的思想感情，并达到熟读成诵的目的。一、回忆旧知，导入新课二、整体感知，提出问题三、品读课文，感

4、悟生命四、拓展练笔说教学过程一、回忆旧知，导入新课直接导入课文，先回忆上节课解决的问题，作者用三个事例来告诉我们生命是什么？生命是飞蛾求生的欲望，是瓜苗生长的不屈，是静听心跳的震撼。二.整体感知，提出问题。通过上一环节回忆了文章的主要事件，先来整体感知了一下课文的主要内容，然后在通过提问：作者为什么要用二个生命为题？这一问题，来说明这节课我们要解决的是什么。接着通过欲望、不屈、震撼，这三个关键词来引导学生走进课文这样既理清了文章的脉络结构，又引起了学生的思考，成为理解课文的切入点。三、品读课文，感悟

5、生命语文课程标准明确提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考”。所以在这个环节由每个关键词带领学生走进这三个故事，然后通过小组合作交流来感受课文，在飞蛾求生和瓜苗生长这一部分时，我引导学生抓住”极力，鼓动，挣扎，不屈向上”等词语体会动植物强烈求生的欲望和顽强的生命力，再通过感情朗读，加以深化，最后达到熟读成诵的目的。在教学静听心跳这一部分时，我抓住重点句子“我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它。”联系

6、上文及现实生活中的人和事加以深刻理解，从而对生命有了更深意义上的认识。同时也为理解最后一段话打好了基础。学生只要抓住“有限生命，无限价值”，联系实际就能很好地理解这段含义深刻的话.四、拓展练笔这一环节我根据学生对学习完这篇文章后的感受，联系生活实际完成诗歌生命是什么的编写，意在培养学生思维能力与创造力。谢谢大家！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢