一只小鸟课件(10.13)资料讲解.ppt

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1、一只小鸟课件(10.13)一只小鸟1、认字8个，写字6个，理解“新意、倾听、消失、柔美、景致、灿烂、仰望”等词语在课文中的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得鸟儿是人类的朋友，应该保护它们，同时感受亲情的伟大。学习目标：1、自由读课文，利用学过的识字方法解决生字新词，背课文读正确、读通顺。2、课文主要讲了什么事？自主读识：学作者简介生平简介：冰心，（1900-1999），原名谢婉莹，笔名冰心。原籍福建福州长乐横岭村人。著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。她崇尚“爱的哲学”，作品中充满了对大自然的热爱、对母爱与童

2、真的歌颂与赞美，以及对生命的赞颂。因此，“母爱、童真、自然”是其作品的主旋律。觅食探头灿烂抖刷一般倾听弹子翻身斜刺流血衔着景致新意柔美消失啁啾仰望一滴一滴我会读课文主要写了()在树上唱歌，()听到歌声后就用弹弓把它打下来，()在小鸟落下的时候接住了小鸟，从此,孩子们再也没有听到小鸟的歌声。我会总结这是一只()的小鸟。快乐用自己喜欢的方式读课文第1、2自然段，用“——”画出表现小鸟快乐的语句。同桌合作学它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿。品读感悟展它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱绿

3、的树木，大地一片好景致。品读感悟展它太激动了，于是：它抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。这还是一只()的小鸟。可怜默读课文5、6自然段，用“~~~”画出表现小鸟可怜的语句，小组四人交流。合作学习：学忽然“啪”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。是谁让这可爱的小鸟落到如此悲惨的地步呢？点这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它的歌声，最后

4、他们便想捉住它。品读感悟展前后呼应的写法课文中用了前后呼应的写法，如课文开头写小鸟每天“在巢里啁啾着”“它们都觉得非常的快乐”；课文结尾写“那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了”。课文开头和结尾相呼应—--都写小鸟的叫声，又形成了对比—--快乐地啁啾和听不到它的歌声，突出了人类对它们的伤害。我们在写作文时，可以在开头设置一个疑问，结尾再做出回答来呼应，这种方法可以使作文的结构显得完整、紧密。写法指导总结概括点孩子们，你是否用弹弓打过小鸟?我们应该怎样保护小鸟？怎样才是真正的喜欢小鸟？思考真正的喜欢小鸟应该是保护小

5、鸟，如为受伤的小鸟安置一个家，阻止别人伤害小鸟等。拓展运用有关鸟的诗句1.月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》）2.千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》）3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》）4.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》）5.山光悦鸟性，潭影空人心。(常建《题破山寺后禅院》)6.众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白《独坐敬亭山》）鸟唐白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，母在巢中盼子归。随堂演练一、把恰当的词语连一连。灿烂的羽毛葱绿的声音清脆的树木丰满的阳光二、选词填空。注视张望

6、仰望眺望1.风筝挂在树梢上，我（）着树梢很着急。2.笼子里的小鸟听到响声，连忙向四处（）。3.水兵站在军舰的甲板上，（）着远方的海面。仰望眺望张望三、给下面的字组词。斜（）倾（）翻（）灿（）抖（）衔（）滴（）探（）斜阳灿烂翻身抖动衔接探索水滴倾听拓展练习：想一想：假如那只小鸟没有死，它恢复了健康，又重新飞到了那高高的枝头上。如果你就是曾经打伤了小鸟的那个孩子，此刻，面对着小鸟，你想对它说些什么呢？作业：以“爱护鸟类”为主题办一份手抄报。谢谢！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢