小学四年级下册数学第九单元导学案.doc

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1、2014年春复兴小学数学学科导学案（第八册）课题总复习（小数)总课时5课时第1课时年级四年级主备人金世贵授课人课型复习课班级四年级教学方法讨论和练习法学习准备教师准备投影仪、口算卡片学生准备数字卡片学习目标知识目标：1、通过复习，使学生进一步理解和掌握小数的意义、性质、读写方法及小数的大小比较、小数点的移动、名数的改写及求一个小数的近似数。2.掌握小数加、减法的计算方法，能运用其进行实际计算。能力目标：具有运用所学方法进行实际计算的能力。情感态度：感受小数在日常生活中的广泛应用，体验学习成功的快乐，建立学习的信心。重点难点学习重

2、点：使学生进一步理解和掌握小数的性质、小数的大小比较、小数点的移动、名数的改写及求一个小数的近似数，会正确进行小数加、减法计算。学习难点：能运用其进行实际计算..学习过程导学过程二次备课自主学习预习任务：掌握和运用小数的性质进行计算。1、自读教材50页到74页，看一看这部分都学习了哪些与小数有关的知识？并填写小数的数位顺序表，　2、化简下面小数。5.3001.00603.74010.003.70003、把下面的小数改写成小数部分是三位的小数。7.510.420010.01014、比较下面每组中两个数的大小。1○0.9913.46

3、○13.646.78○7.013.08○3.809.403○9.4021.35○1.3055、8厘米=（）米2064克=（）千克2.3分米=（）厘米200千克=（）吨6、求下面个小数的近似数。0.726（精确到十分位）0.0845（保留两位小数7、计算：4.7+1.3=5.8+2.93=12.48-3.48=3.53-2.468=交流一、谈话引入，并板书课题：总复习(小数)。二、呈现学习目标：出示学习目标：知识目标：1、通过复习，使学生进一步理解和掌握小数的意义、性质、读写方法及小数的大小比较、小数点的移动、名数的改写及求一个小

4、数的近似数。2.掌握小数加、减法的计算方法，能运用其进行实际计算。能力目标：具有运用所学方法进行实际计算的能力。情感态度：感受小数在日常生活中的广泛应用，体验学习成功的快乐，建立学习的信心。三、小班查练，汇报自己自学自练情况，并提出自学自练中的疑难，小班内解决。四、小班内讨论、交流：小数的相关知识。同时展示小班长作好大班展练的分工与排练，并进行展示，教师巡回指导。五、大班展练。学生依次展示自主学习内容（展练要求：声音洪亮，语言通顺、规范、神态自然，与同学互动）：1号生完成自主学习中的1题；2号生完成自主学习中的2题；3号生完成自

5、主学习中的3题；4号生完成自主学习中的4题；5号生完成自主学习中的5题；6号生完成自主学习中的6题；7号生完成自主学习中的7题；8号生总结并板书，教师引导并补充。练习拓展课内拓展练习：1、想—想，求一个小数的近似数应该怎样求?2、2.37米=（）厘米1.46米=（）毫米5070千克=（）吨6.5吨=（）千克1吨25千克=（）吨52米4厘米=（）米3、计算：4.7+3.5-1.8=2.1-0.31-0.69=9.24+（3.8-1.9）拓展延伸习题（课件出示）课外练习：1、做课本125页1-2题做课本128页1-5题总结今天的学习

6、，我学会了：。我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）把自己本节课的收获或要提醒自己的话用红笔写出。板书设计总复习-小数1、小数的意义、性质、读写方法、大小比较；2、小数加、减法计算课后反思2014年春复兴小学数学学科导学案（第八册）课题四则运算、运算定律总课时5课时第2课时年级四年级主备人金世贵授课人课型复习课班级四年级教学方法讨论和练习法学习准备教师准备投影仪、计算卡片学生准备小黑板、练习本学习目标知识目标：1．巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确

7、计算带小括号；2．复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。能力目标：培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。情感态度：激发学生的学习兴趣，感受数学在日常生活中的作用，养成认真做题的良好习惯。重点难点学习重点：复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。学习难点：培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。学习过程导学过程二次备课自主学习预习任务：掌握和运用四则运算。1、口算2500×5000×250100×2558×29250×19×1533×3＋16×7＋52

8、、说说下面各题的运算顺序　　47×28-735×49＋7　　47×28-（735×49＋7）　　47×（28-735×49）＋73、复习加法、乘法的运算定律，用文字总结并用字母归纳。4、（1）计算并运用运算定律验算　　578＋3864=　　178×26=　（2）