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时间:2020-11-03
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1、走进名著教学设计榆次区羊毫街小学小学张妍【教案背景】:小学课外阅读教材中安排少量文言文,只是让学生感受一下文言文的语言特色,了解祖国悠久灿烂的文化,进一步培养热爱祖国语言文字的思想感情,并为初中学习文言文打点基础。《红楼梦•原著精选》中出现了少量的文言文,虽然文言文不多,但是相对现代汉字而言,学生较难懂,学习起来也会觉得枯燥乏味。因此,小学生读《红楼梦》,应在引导学生欣赏其中的精彩片段,品味语言,准确把握人物形象上下功夫。【教材分析】:《红楼梦·原著精选》是六年级上学期学生阅读书目之一。《红楼梦·原著精选
2、》中选取了适合儿童阅读、能引起较大阅读兴趣的章节,以王熙凤、贾宝玉、林黛玉、贾探春等主要人物为中心,选取了原著中最能表现人物思想性格和思想主旨的经典回目。书后还附有经典评析,对《红楼梦》的思想倾向、人物形象以及书中难解的隐语作了精到的解剖,以帮助小读者理解、欣赏这部伟大的古典名著。【教学方法】:激发兴趣法、精彩片段鉴赏法等。【教学目标】:1.认识《红楼梦》的地位及其伟大成就。2.了解作者曹雪芹、高鹗的生平。3.了解《红楼梦》内容概要。4.分析人物个性化语言特征,准确把握人物形象。5.感受《红楼梦》中诗词的
3、魅力。【教学过程】:一、图片导入1.出示贾宝玉与林黛玉共读《西厢记》的图片,问:两位人物出自四大名著中的哪一名著?2.常言道:“开谈不说红楼梦,纵读诗书也枉然”。长篇巨著《红楼梦》被誉为我国“封建社会的百科全书”,它是中国古典小说中最伟大、最复杂的杰作,是一部浓缩的二十四史。人们常常感叹“说不尽的《红楼梦》”,今天这节课,就让我们共同走进《红楼梦》,感受中国审美文化的精粹结晶的无穷魅力!二、作者介绍略三、内容概要1、出示护官符,认识《红楼梦》中的四大家族出示护官符生读护官符,思考:这护官符向我们介绍了《红
4、楼梦》里哪四大家族?主要写哪个家族?2、出示《红楼梦》主题曲《枉凝眉》思考:①曲名《枉凝眉》的意思是什么?②“阆苑仙葩”“美玉无瑕”分别指谁?③由两个人物,老师想到了“木石前盟”的故事。学生讲“木石前盟”的故事。④从歌词中,你体会到什么?3、《红楼梦》主要写了什么呢?①学生概括②师总结四、人物点击过渡:《红楼梦》中人物很多,据记载,共有975人。每个人物都有各自的特点。1、出示精彩片段(一):两弯似蹙非蹙笼烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似
5、弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。请你猜猜这段话描写的是谁?你怎么知道的?通过这些语段,你能看出贾宝玉眼中的林黛玉是什么样的?从哪儿看出来的?2、出示精彩片段(二)金陵十二钗的一段判语:凡鸟偏从末世来,都知爱慕此生才。一从二令三人木,哭向金陵事更哀。①这判语说的是谁呢?王熙凤。②播放“未见其人,先闻其声”片段,一睹电视剧中王熙凤的风采。③简短的一个片段,让我们感受到了一个怎样的王熙凤?④师小结3、初步认识“金陵十二钗”《红楼梦》中的金陵十二钗指的是哪些人?①学生回答②老师小结4、交流事前制作的人物
6、卡片①学生小组内说人物,谈特点②大组交流人物及其特点五、诗词诵读:1.师:据统计,《红楼梦》保存了225首诗词曲赋,几乎遍及每一章节,所以有人说它是一部诗化了的小说杰作。2.赏析《红楼梦曲•终身误》:都道是金玉良缘,俺只念木石前盟。空对着,山中高士晶莹雪;终不忘,世外仙姝寂寞林。叹人间,美中不足今方信:纵然是齐眉举案,到底意难平。①《终身误》的曲牌名是何含义?②学生带着自己的感悟吟诵。3.个性解读《葬花吟》:4.拓展:《芙蓉女儿诔》。六、练习闯关1.《红楼梦》又称《》,全书共()回,作者是()和()。2.
7、贾宝玉有四个姐妹,即“四春”,分别是元春、()、()、()。3.填写下列事件中的书名、文章名、歌名:读《》黛玉嗔宝玉、林黛玉痛吟《》、跛道人吟唱《》。4.填写下列事件中的人物名:()枉法徇私情、惹是非()遭毒打、()抱恨离人间、()狠施调包计。5、谜语:踏雪寻梅辞岁之后不是真正的奇珍(分别打《红楼梦》一人物名)七、总结升华:《红楼梦》的第一回中,作者曹雪芹题一绝云:“满纸荒唐言,一把辛酸泪。都云作者痴,谁解其中味?”那么多人评论它,那么多人研究它,但是谁解其中味?我们了解它的味了吗?还有多少味未解呢?所以
8、,对于《红楼梦》这样一部鸿篇巨著,我们不能浅尝辄止。老师相信,随着你们阅历的增长、思想的成熟,你们对这部名著会有更深刻、更丰富的认识!
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