《走进名著殿堂 学做读书笔记》 教学指导设计

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1、《走进名著殿堂学做读书笔记》教学指导设计【教学指导目标】◆知识与能力1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，与好书（名著）相伴。2、理解做读书笔记的六种方式，学会做读书笔记。3、培养学生在阅读中养成“不动笔墨不读书”的好习惯。4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。◆过程与方法1、准备《繁星》《春水》中的一首小诗2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物。3、引导法、谈话法、指导法、演练法、归纳总结法。◆情感态度与价值观通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。【教学指导重难点及

2、突破】◆重点1、让学生喜欢读书，与好书（名著）相伴。2、培养学生在阅读中养成“不动笔墨不读书”的好习惯。◆难点理解做读书笔记的六种方式，学会做读书笔记。◆教学指导突破1、多媒体演示运用作批注、记心得的方式对《繁星》中的小诗做读书笔记。2、学生学做读书笔记时进行随机指导。【指导课时】：一课时【教学指导设计】活动一：情景导入1、引入话题由学生课堂一分钟经典诵读引入“读书”的话题。2、交流分享有关读书的名言示例：书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）3、说一说读书的好处。示例：可以使我们

3、增长见识,不出门,便可知天下事；可提高我们的阅读能力和写作水平；可以使我们变的有修养；可以使我们在竞争激烈的社会立于不败之地……活动二：走进名著1、学生说一说读过的课外书籍。2、好书推介会。首先，应该看那些被人们誉为经典的书籍———中外名著。名著是人类文化的精华，阅读名著，如同与大师携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和语文素养。其次，就是去阅读一些历史方面和古典类的书籍，以史为镜可以明得失，古人以他们的一生为我们提供了生动的教材：或慷慨激昂，可激励我们奋发向上，成为我们不断向前的动力；或悲惨失意

4、，他们用其血泪的一生，为我们提供借鉴，勿重蹈覆辙。第三，多读些短小、精悍的散文和杂文，这些文章大多出现在一些好的杂志当中，如由著名作家贾平凹先生主编的《美文》、中国青年出版总社出版的期刊《青年文摘》，以及《散文选刊》、《读者》之类的杂志。1、开展“好书特别奖”民意专访调查。4、“好书特别奖”颁奖词。名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范的语言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而独到的主题，给予人心灵的滋养。活动三：学做读书笔记1、学生介绍自己的读书方法。2、教师介绍名著阅读的基

5、本方法。阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。①、不妨先读前言、后记和目录。②、略读与精读相结合。③、做点读书笔记。此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，以加深理解，扩展视野。3、理解做读书笔记的方式。①列提纲。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。②写摘要。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。③学仿写。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。④作批注。主要是对读物中的

6、人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。⑤记心得。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。⑥提疑惑。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。4、教师以《繁星》《春水》中的小诗为例，进行读书笔记展示。自然界的风雨示例：母亲呵！人生路上的艰难坎坷温暖的怀抱，避风的港湾　天上的风雨来了，　　鸟儿躲到他的巢里；　　心中的风雨来了，　　我只躲到你的怀里。　　——《繁星》5、学生

7、选一首小诗学做读书笔记。①母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲啊！你是那春光吗？②成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。5、学生读书笔记的展示与交流。活动四：课堂心得1、学生说课堂收获。2、教师小结。“书籍是人类进步的阶梯”。从野蛮到文明，从庸俗到崇高，书籍唤醒了沉睡的大脑，复苏了干涸的心灵。“生活里没有书籍，就好像大地没有了太阳；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没

8、有了翅膀”，书籍也是我们成长过程中不可缺少的精神食粮。书伴随着我们在生活中、工作中不断地成长、进步。活动五：布置作业1、制定阅读计划。2、认真做好读书笔记。《走进名著殿堂学做读书笔记》教学指导设计合阳县路井镇中学柴军侠