2016高考物理复习策略ppt课件.ppt

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1、张掖中学钟锋国2015年高考物理全国卷Ⅱ试题分析及2016年复习备考计划一、2015年高考新课标全国卷Ⅱ（物理）试题分析今年甘肃省高考采用了全国理综卷Ⅱ。其中物理部分试题突出考查了高中物理的主干知识和核心内容，即着重考查础知识，同时注重基本能力的考查。全卷必考部分12道理题共覆盖《大纲》8个单元中的20个考点。选考部分中规中矩，难度中等水平。总之试题突出“能力立意”的思想，注重运用物理知识解决实际问题。体现了物理学科的特点，有效考查了学生的基本素质和能力，体现了素质教育的基本思想，反映了高考改革的基本方向。1.试卷结构2

2、.考查内容及能力要求牛顿运动定律力与运动的关系功能关系能的转化和守恒带电粒子在匀强电场或匀强磁场中的运动考查的核心主干知识：1）注重对基础知识、基本“模型”的考查。3.2015年新课标全国卷Ⅱ物理试题特点1）注重对基础知识、基本“模型”的考查。3.对2015年新课标全国卷Ⅱ物理试题的特点分析1）注重对基础知识、基本“模型”的考查。3.对2015年新课标全国卷Ⅱ物理试题的特点分析1）注重对基础知识、基本“模型”的考查。3.对2015年新课标全国卷Ⅱ物理试题的特点分析1）注重对基础知识、基本“模型”的考查。3.对2015年新课

3、标全国卷Ⅱ物理试题的特点分析1）注重对基础知识、基本“模型”的考查。3.对2015年新课标全国卷Ⅱ物理试题的特点分析1）注重对基础知识、基本“模型”的考查。3.对2015年新课标全国卷Ⅱ物理试题的特点分析1）注重对基础知识、基本“模型”的考查。3.对2015年新课标全国卷Ⅱ物理试题的特点分析1）注重对基础知识、基本“模型”的考查。3.对2015年新课标全国卷Ⅱ物理试题的特点分析F1）注重对基础知识、基本“模型”的考查。3.对2015年新课标全国卷Ⅱ物理试题的特点分析2）试题紧密联系实际生活，重视考查运用物理知识解决实际问题

4、的能力。3.对2015年新课标全国卷Ⅱ物理试题的特点分析2）试题紧密联系实际生活，重视考查运用物理知识解决实际问题的能力。3.对2015年新课标全国卷Ⅱ物理试题的特点分析2）试题紧密联系实际生活，重视考查运用物理知识解决实际问题的能力。3.对2015年新课标全国卷Ⅱ物理试题的特点分析3.对2015年新课标全国卷Ⅱ物理试题的特点分析3）实验题立足课本，重点考查教材中实验原始模型的变化、改进、拓展。3.对2015年新课标全国卷Ⅱ物理试题的特点分析3）实验题立足课本，重点考查教材中实验原始模型的变化、改进、拓展。3）实验题立足课

5、本，重点考查教材中实验原始模型的变化、改进、拓展。3.对2015年新课标全国卷Ⅱ物理试题的特点分析2）试题紧密联系实际生活，重视考查运用物理知识解决实际问题的能力。1）更加注重对基础知识、基本“模型”的考查。4）选修题总体难度不大，选项的设置与往年相比没有多大变化，仍为“一小一大”两个题，且均为各自板块的主干知识。二、2016年高考物理学科备考计划二、2016年高考物理学科备考计划1.总体规划总复习不是机械性的重复学习以前的内容，而是对整个高中所学知识的重整和优化。合理把握总复习的节奏很重要，节奏太快和太慢都不妥。一般高考

6、总复习分三轮，每一轮都有各自的目的、计划。不拘泥于考试说明，合理把握总复习内容的广度和深度。2.三轮复习时间安排二、2016年高考物理学科备考计划3.三轮复习具体要求让学生全面系统的理解和掌握基本概念、和基本规律。通过例题、练习和测试，让学生积累各章节基础、经典的物理题型，理解和掌握力学、电磁学中的基本物理模型。面向全体学生，抓好复习知识的落实、反馈和补缺等问题，促使学生形成相应的知识网络。通过复习，让学生领悟物理学的基本思想和基本方法。第一轮二、2016年高考物理学科备考计划3.三轮复习具体要求第二轮以知识专题为主线，整

7、合知识网络，形成知识体系，进一步熟练典型的物理模型，以提高学生的解题能力为主要任务。以题型专题为主线，有效地进行针对性训练，理清各类题型的特点及解题方法。适当兼顾综合训练，规范学生的书面表达，提高学生的综合应考能力。二、2016年高考物理学科备考计划3.三轮复习具体要求第三轮学生回归基础、回归课本，对知识体系、方法体系回顾整理，达到提纲挈领、清晰有序。通过切实有效的高考仿真模拟训练，全面提高应试技巧。进一步强化对主干、核心知识的训练。重视学生考试心理因素的调整。找准自己的目标定位，充分发挥非智力因素，最大限度地减少考试失误

8、。二、2016年高考物理学科备考计划4.把握高考命题动态匀变速直线运动的模型和规律；受力分析和物体平衡；牛顿运动定律的综合运用；平抛运动与匀速圆周运动的综合运用；万有引力定律的及其应用；功能关系及能的转化和守恒；带点粒子在电、磁场中的运动规律；电磁感应现象；交流电和变压器；无论是高考怎么考，主干知识不会