2016年中考物理复习策略ppt课件.ppt

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1、二O一六年中考物理复习策略木溪学校张英毛第一：研读《课标》《考试说明》和分析近几年中考物理试题，准确把握命题走向。1.毕业考试说明（近三年）（1）考试范围：《义务教育物理课程标准2011年版》中内容标准所要求的内容科学探究和科学内容（2）试卷结构：物质约12%运动和相互作用约43%能量约45%科学探究：约25%（3）题型及分数比例：选择题16个48分，填空题10小题20分，作图题2个6分，实验题3小题14分，综合计算2个12分.（4）试题难度0.75左右2.2016年怀化考试标准的补充说明（1）.科学内容约占20%科学内容约占80%（2）.分值比：八年级上占2

2、5分，八年级下占35分，九年级占43分（4）.每一章都有试题。3.近几年怀化市中考试题分析题型题号试题内容2014年2015年2016年选1物理量的单位物理量的单位?2声音的特征声音的特征?3光的反射折射光的反射折射?4透镜透镜?5力力?6内能内能?7杠杆分类电与磁?8分子运动摩擦力?9电与磁电流效应?10电路欧姆定律?择11互联网电磁铁?12欧姆定律互联网?13电流效应杠杆分类?14能源分类能源分类?15压强压强?16物态变化物态变化?题型题号试题内容2014年2015年2016年填空17参照物参照物？18光的反射光的折射（透镜）？19运动与力运动与力？20电学

3、常识（试电笔）摩擦？21内能电学常识？22浮力杠杆？23流体的压强分子运动?24液体压强流体压强?25惯性现象惯性与平衡力?26电功率计算力与运动的计算?27力与运动的计算无?28杠杆计算无?作图29/27重力与支持力重力?30/28螺线管平面镜成像?题型题号试题内容2014年2015年2016年实验探究31/29刻度尺、电表读数、晶体温度计、电流表的读数32/30测小石块的密度及计算测盐水的密度及计算33/31测小泡的电阻测小灯泡的电功率计算34/32推土机的压强与作功串联电路的有关计算35/33电热饮水机的有关阻值与加热时间压强、浮力有关计算第二：调动师生双方

4、的积极性注意收集信息，发挥网络的优势优化课堂教学，增加学生有效学习时间强化自我反思，突出自主纠错，发挥学生的主动性第三：科学拟定复习计划第一阶段：回归课本，夯实基础第二阶段：专题复习，提高能力第三阶段：综合训练，弥补漏洞第四阶段：考前调整，稳定心态第一阶段：全面复习，夯实基础（3月15至4月15日）抓纲务本夯实双基全面复习单元过关首先以“中考说明”为标准，按一定的单元顺序，抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节。第二，认真分析近几年来的考试动向，复习时做到有的放矢。木溪学校2016年物理中考专题复习（一）物理知识体系传播光源知识体系传播光源一种

5、介质中两种介质界面反射折射定律种类应用—平面镜现象规律应用—凸透镜直线传播条件现象速度现象第1课时光的反射中考导航考点梳理方法点拨典例解析效果检测中考导航本部分的相关考点：1.光的直线传播2.光速3.光的反射定律4.平面镜的成像特点及应用中考命题的热点：1.对反射定律的实验证明2.反射现象的解释3.反射光路作图命题的重点：知识考查的重点：利用光的直线传播解释日常生活中常见的光现象；平面镜的成像特点及应用。技能考查的重点：利用光的反射定律作图；运用平面镜的成像特点作图；光速的计算等问题。常见的题型：填空题、选择题、作图题、实验题。(4)速度:光在中速度最大，为。1.

6、光的产生——光源叫光源2.光的直线传播(1)条件:光在中沿直线传播。(2)描述——光线：表示光的传播路径和的带箭头的直线，实际上是不存在的。（理想模型）考点梳理自然光源：。人造光源：。太阳点亮的电灯能够发光的物体同种均匀介质方向(3)现象:、、。真空3×108m/s影子的形成小孔成像日食和月食3.光的反射(1)现象：光射到的交界面时，部分光在分界面处被回原来介质中的现象叫做光的反射两种介质(2)几个重要概念分界面（反射面）ON入射光线反射光线法线入射点入射角i反射角r一面一点三线二角反射(3)光的反射定律①三线共面—②法线居中—③两角相等—反射光线、入射光线和法线

7、在同一平面内反射光线和入射光线分居法线两侧反射角等于入射角反射时光路可逆反射时光路可逆(3)光的反射种类①镜面反射②漫反射都遵循光的反射定律利用镜面反射可以改变光的传播方向利用漫反射可以使人在不同方向看到本身不发光的物体4.平面镜成像(1)平面镜成像原理：S.O1N1B1O2N2B2(2)平面镜成像特点：对称(3)平面镜的应用：①成像②改变光路潜望镜光的反射定律虚像正立等大等距垂直.S’5.影子、实像、虚像的辨析①影子：是光在传播过程中遇到障碍物阻挡而形成的阴暗区域，不是像。形成原因是。光的直线传播②实像：是实际光线直接会聚而形成的，眼睛可以看到，也可以用光屏承接

8、。形成原因