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时间:2017-12-29
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1、定格动画在工作室特色实践教学中探索 [摘要]在定格动画短片制作中可以激发学生的创作欲望及其灵感。在短片制作的过程中,不仅可以培养学生动手创作能力,还能培养同学间相互协作能力,还可以加深对动作及运动规律的理解。[关键词]定格动画特点目标教学内容方法一、定格动画的含义特点及现状定格动画(stop-motionAnimation)是通过逐格地拍摄对象然后使之连续放映,从而产生仿佛活了一般的人物或你能想象到的任何奇异角色,也翻译成逐格动画或摆拍动画,其是通过逐格的方法拍摄对象空间位置的变化,然后使之连续放
2、映产生动画效果。我们通常所指的定格动画一般都是由黏土偶,木偶或混合材料的角色来演出的。这种动画形式的历史和传统意义上的手绘动画(CelAnimation)历史一样长,甚至可能更古老。定格动画是一种特殊的动画形式,与手绘动画、电脑动画共同构成了现代动画的三大门类。7定格动画跟CG动画相比,定格动画有很多局限性,但是定格动画有一定的艺术表现能力,可以让人们眼前一亮。随着科技的发展,定格动画在质量和数量方面得到了显著的提升,其代表作有《了不起的狐狸爸爸》、《神奇海盗团》、《通灵男孩诺曼》等。当人们在观看这
3、些影片的时候,对影片中人物的动作、表情等方面电影艺术家把握的十分到位。一方面,定格动画在CG技术(ComputerGraphics,指利用计算机技术进行视觉设计和生产)的不断发展的基础上,创造出的人物具有更逼真和炫目的视觉效果;另一方面,定格动画不仅能给人们带来返璞归真的感受还能给人们一种真实感和存在感。那是因为定格动画进行拍摄的对象跟人一样,是真的存在在这个世界上的。定格动画是具有独特的艺术价值的,与传统的二维动画和电脑三维动画不同。现在,人们逐渐厌倦批量化生产的产品,对于传统手工艺术品情有独钟,
4、定格动画作品的艺术价值是不可估量的,是非常具有个性色彩的艺术品。二、定格动画在教学中的作用7定格动画是一种特殊的动画形式,在定格动画的创作中,材料应用始终是影片效果的最大因素,从简单材料的直接摆拍到综合材料的精细雕刻、数字操控拍摄,材料就是影片主体,与手绘动画和电脑动画共同形成了现代动画的三大门类。定格动画的取材灵活多变,再借助电脑技术,创作者可以随时观看拍摄效果,作为动画专业的一门课程,定格动画可以激发人们的创作欲望和灵感。学生在进行制作的时候对各种材料的道具、布景等方面不仅能加深对不同材料的认识
5、,还能培养我们的动手能力和写作能力,同时还培养了造型能力,帮助其理解运动规律和动作。学生通过创作定格动画,就会发现除了使用计算机制作动画外,还可以动手制作,让他们活起来。CG动画就没有这种存在感。在定格动画的创作环节,不仅开垦了学生对于动画艺术的兴趣,还激发了动手能力和创作灵感。三、定格动画教学的目标和内容定格动画是提高学生素质的重要手段,是一门实践性比较强的课程,工作室实践教学中定格动画课程学习的目的就是让学生掌握定格动画的基础技巧,为今后的设计创作和今后的工作奠定坚实的基础。我们要培养学生的动画
6、短片设计能力,就是要通过定格动画的学习和创作实践来完成。定格动画这一课程是从学生能够自己完成创作动画剧本开始,进行短片风格的设定、角色造型设计、场景设计、原画与中间画设计后,更新学生在动画创作的理念;通过运用逐格动画短片制作,从而强调新技术的巧妙结合,并努力提高学生的创作水平。在创作实践的过程中,让学生在熟练掌握逐格动画创作技法与技巧的同时,还能培养出富有创作能力和全新艺术理念的动画人才。四、定格动画的教学内容和方法在工作室实践教学的过程中,我们发现,定格动画短片制作需要3-5人共同完成,所以,在定
7、格动画教学的过程中我们可以采用分组协作学习的方式进行。协作学习(Collaborative7Learning)是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。小组成员的协同工作是实现班级学习目标的有机组成部分。小组协作活动中的个体(学生)可以将其在学习过程中探索、发现的信息和学习材料与小组中的其它成员共享,甚至可以同其它组或全班同学共享,达到最终的学习目标。同学之间的写作活动不仅可以发展学生个体的思维能力、增强学生个体之间的沟通能力还能增强对学生之间的差异的包容能力。除此之外,协作学习还能提高
8、自身的业绩,形成独自的判断性思维和创新性思维,对于小组与小组之间的沟通能力、自尊心和个体之间的相互尊重关系的处理都有重要作用。工作室定格动画实践教学适合于某一集中的时间内进行学习。以下是以10周每8周课为例来介绍定格动画的教学流程。在整个定格动画教学的过程中每个小组制作一部定格动画短片作为目标。定格动画与别的动画形式是一样的,同样是由各个制作环节组成。我们可以把定格动画制作分为三个阶段:前期制作、中期制作、后期制作。定格短片制作流程,教学内容如下:7第一,定格动画短片
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