电力特色工程实践教学体系探索和实践

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1、电力特色工程实践教学体系探索和实践　　摘要：介绍应用型电气工程及其自动化专业在电力特色工程教育领域，特别是实践教学体系进行的研究与实践，重点阐述了实验平台的建设与整合，实验实践教学方法的改革、创新实践活动的探索以及工程型师资队伍的建设与培养，这些措施的核心就是提高学生工程实践能力，突出电力特色。关键词：电气工程及其自动化；电力特色；人才培养；工程实践作者简介：肖青（1971-），女，湖南嘉禾人，上海电力学院自动化工程学院，助理工程师；张美霞（1979-），女，江苏东台人，上海电力学院电气工程学院，讲师。（上海200090）基金项目：本文系201

2、2年上海电力学院提升与改善教学信息管理系统功能研究成果。中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1007-0079（2013）19-0133-0210高等工程教育是一门以技术科学作为主要的学科基础，以培养出能把科技转化为生产力的工程师为目的的专门教育。[1]我国的高等工程教育经过几十年的发展有了很大进步，但与欧美发达国家相比还存在很多问题，主要体现在实践教学的定位、特色不足，与企业结合不够等，因此培养质量不高。[2-4]电气工程及其自动化专业是上海电力学院核心优势专业，在人才培养定位上，本专业按照“优基础、强能力、重应用”的原则，培养应

3、用型的电力工程师人才，一向非常重视具有电力特色的实践教育。[5]近年来，随着电力科技的高速发展和电力行业的日新月异，对培养电力本科人才提出了更多的要求。因此，保持本专业鲜明电力特色，满足电力行业对应用人才的需求是培养本专业人才的目标。从2005年开始，学校在人才培养模式上启动了本专业的新一轮改革，经过5年的建设，在电力特色专业人才工程教育的创新实践方面成效显著。一、建立由基础实验室、工程教育中心和实践基地组成的三级实践教学体系1.多层面实验教学平台建设建立了具有电力特色的教学培训实验室群，强化了校企合作的实验室建设，同时系统地整合并完善了现有实

4、验室，把现有实验室整合成三个层面的教学平台：面向全校实验教学的电工电子类基础实验教学平台；面向二级学院的电力专业教学实验平台；面向学科建设和学生科创的电力专业综合实验平台。建成了以上海市电工电子教学示范中心与电站自动化重点实验室为核心的实验室群。102.全方位工程教育中心建设建成了由电力系统分析计算中心、电力系统动模仿真中心、核电仿真中心及风力发电实验中心为核心的全方位工程教育中心，形成了实践教学和研发基地。在建设思路上，强调了新型实验平台要以本科教学为主要目标，重点开展大型综合性、创新性实验，全面提高本科学生的工程实践能力。这一点也是这些实验

5、平台与其他一些知名高校实验平台功能定位方面的不同。将该工程教育中心定位于本科教育，从建设的规划、设计等方面充分考虑了这一点。主控制室具有较大的空间，实验装置的完整性与多样性在国内同类实验室是不多见的，并且整个系统的主接线具有高度灵活性，方便实验方式的转换，同时加强了对实验人员和实验设备的安全性的考虑，采取了多种技术与措施。几个大型实验平台的建设成为了本专业学生在校内实践的重要基地，还变成全校学生实习实训和外面企业培训的重要基地。校内的实践基地已培养了本专业学生将近2000人，在本专业工程教育上产生了重要的作用。3.电力生产一线实习实训创新实践1

6、0目前，本专业已经和国内30多家科研单位和电力企业共同建立了校外实习基地，构成了以变电站和发电厂为基础，以风力发电等新能源为特色，并兼顾电力建设与电力制造的实习基地体系。在整个实习期间学生至少可在5个不同类别的单位实践，总的实习学时超过了3个月。以往的实习都是在电力企业中完成的，效果欠佳。特别是发电厂的实习效果欠佳，由于电厂为了保证安全生产与运行，实习时主要以上课及参观为主，跟班实习较少，相应的动手环节更少。另一方面也是由于电厂目前以大机组为主，机炉电集中控制，不能像以往将学生分散到各控制室进行分散实习，因此就导致学生动手实践机会不足。针对以上

7、缺陷，在实习内容、方法上进行如下改革：一是加强了学生在校内仿真平台的实习，建立了火电机组的仿真培训平台，能够进行30万kW、60万kW火电机组的仿真，并正在建设100万kW火电机组的仿真培训。二是改变了传统固定时间进行培训的日程安排，同周边几个电厂密切合作，根据电厂全年不同时段的工作安排，采取分时段、多批次、每次小容量的实习方式，每次实习缩短时间，但目的性加强，取得了一定效果。三是扩大实习企业范围，使学生接受全面的实践锻炼，并对一些有较好的实习条件的企业进行深入合作。如上海电力公司拥有一个完善的电力技能现场培训基地，在该基地可以进行运行、设备检

8、修、试验等全面的动手实践项目。通过与上海电力公司紧密合作，采用分散分批技能培训和集中参观实习的方式，让学生到该基地进行全面的电力一线技能培训，转变了之