龙文一对一上《山市》.doc

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1、徐州龙文教育个性化辅导教案教师学生年级授课时间授课课题授课类型教学目标1、通过诵读,积累文言词语。 2、理解文章内容,理清时间顺序,感知“山市”出现变化的全过程。3、培养热爱科学的精神,调动审美体验,培养想象、联想能力。教学重点与难点【学习重点】积累文言词汇,理解课文内容。  【学习难点】体会山市的形成及神奇壮丽的幻景,把握行文思路。参考资料教参教学过程授课内容分析、推导一、知识链接:①蒲松龄(1640-1715),字留仙,别号柳泉居士,山东淄川人,清代文学家。出身于没落的地主家庭,早岁即有文名,多次

2、参加省试,却始终没有考上举人,到71岁才援例成为贡生。除中年一度在江苏宝应做幕客外,都在家乡当塾师,终身郁郁不得志,生活清苦。短篇小说集《聊斋志异》是他用几十年的时间写成的,他称这是他的“孤愤之书“(取义孤独、悲愤)。②《聊斋志异》文言短篇小说集,共收录作品近500篇,以短篇小说为主,此外还有散记特写、随笔寓言等,主要写鬼狐精怪的故事,也收录一些奇特的事。构思奇妙,语言生动。“聊斋”书屋名,“志”是记述的意思,“异”是指奇异的故事。郭沫若曾用“写鬼写妖高人一等,画人画狐入木三分”这样一幅对联来赞赏他。

3、③山市即深山中的“山中蜃景”。是天上重湿气的云由于密度差异太大而产生的折射现象。出现在平静的海面、大江江面、湖面、雪原、沙漠或戈壁滩等地方,偶尔会在空中或“地下”出现高大楼台、城廓、树木等幻景,称海市蜃楼,又称“蜃景”。古人归因于蛟龙之属的蜃,吐气而成楼台城廓,因而得名。二、知识积累:读音:蜃景(shèn)邑(yì)耸起(sǒng)青冥(míng)飞甍(méng)高垣睥睨(yuán)连亘(gèn)窗扉(fēi)黯然缥缈(piāomiǎo)屑屑(xiè) 逾时(yú)倏忽(shū)肆(sì通假字:⑴一切

4、乌有(同“无”)⑵裁如星点(同“才”)一词多义:⑴数:①见宫殿数十所(几)然数年恒不一见(几)②层层指数(计数)数至八层(计数)⑵然:①然数年恒不一见(然而)②尘气莽莽然(······的样子)⑶为:①始悟为山市(是)②可以为师矣(做)⑷者:①中有楼若者(······的)②又闻有早行者(······的人)古今异义:惟危楼一座,直接霄汉。直接:古义:(一直连接)今义:不经过中间事物的(和“间接”相对)三、课文品析:走进文本,整体感知1、听老师朗读,把生字词和文章节奏停顿标注在课本上。2、朗读课文,结合课本

5、注释,解释下列加点字。然数年(可是)恒不一见(经常)相顾惊疑(你看看我,我看看你)念近中(心想)无何(不久,一会儿)为山市(是)高垣(墙)睥睨(即城墙上呈凹凸形的矮墙,又叫女墙)居然(竟然)莽莽然(广大的样子)城市依稀(隐隐约约)直接霄汉(云霄与天河)洞开(像洞一样)黯然缥缈(隐隐约约,若有若无)往来屑屑(忙碌的样子)或凭或立(有的人)市肆(店铺)3、找出课文中不理解的句子讨论。①然数年恒不一见。可是经常是多年看不见一次。②未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。不久,(又出现了)高高低低的城墙,连绵

6、六七里,竟然是一座城了。朗读课文,研读赏析1、“山市”从无到有再到无,随着时间的推移不断变化着,细心发现文中表示时间的词语,并作解释例如:___无何_________解释:___不久,不一会儿__①___未几___解释:_不久,一会儿__③__既而__解释:___不久,一会儿②___逾时____解释:_过了一会儿____④__倏忽___解释:_突然___通过这些时间词语,我们发现:山市原来具有___瞬息变幻____(成语)的特点。读文章,揣摩这些描写山市变化过程的时间词语,体会这些词语的运用有什么好处

7、?表明文章是按时间顺序介绍的,使文章思路清晰,结构完整,又表明山市是瞬息变幻的特点。2、随着时间的推移,山市不断地变化,“山市”从出现到消失的过程可分为几个阶段?初生阶段:从孤塔耸起到宫殿出现。发展阶段:城郭出现。高潮阶段:危楼出现。三、课堂练习1、下列句子朗读停顿按音节划分正确的一项是(D )  A、然数年恒/不一见。     B、倏忽如拳/如豆,遂不/可见。  C、忽/见/山头有孤塔耸起。 D、又/其上,则/黯然缥缈,不可/计其层次矣。2、解释下列句中加粗的字词  A、然数年恒不一见(但是、可是 

8、 )  B、见宫殿数十所(  几   )    尘气莽莽然  (……的样子 )    数至八层,裁如星点( 点数、计算     )  C、始悟为山市  ( 是 )  D、又闻有早行者(的人 )    温故而知新,可以为师矣(当作、成为 )  中有楼若者,堂若者( 的 )3、把下列这段话中省略的内容补写在括号中 孙公子禹年同人饮( 于  )楼上,( 他们  )忽见山头有孤塔耸起,(  孤塔   )高插青冥,(  孙公子与同人 )相顾惊疑,( 他们)念近中无

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