大学生社会主义核心价值体系认同感现状和问题

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1、大学生社会主义核心价值体系认同感现状和问题【摘要】社会主义核心价值体系的构建是关乎社会和谐的灵魂工程，而大学生作为我国未来社会主义建设的接班人和建设者，他们对社会主义核心价值体系有怎样的认同就显得尤为重要了。本文对大学生社会主义核心价值体系认同感的现状与问题进行了简要的分析，并提出建议，以期提高大学生对社会主义核心价值体系的再认识。【关键词】大学生社会主义核心价值体系认同感【中图分类号】G455【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）01-0005-011.问题的提出5大学生社会主义核心价值体系认同感现状和问题【摘要】社会主义核心价值体系的构建是关乎社

2、会和谐的灵魂工程，而大学生作为我国未来社会主义建设的接班人和建设者，他们对社会主义核心价值体系有怎样的认同就显得尤为重要了。本文对大学生社会主义核心价值体系认同感的现状与问题进行了简要的分析，并提出建议，以期提高大学生对社会主义核心价值体系的再认识。【关键词】大学生社会主义核心价值体系认同感【中图分类号】G455【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）01-0005-011.问题的提出5马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观等共同构成了社会主义核心价

3、值体系，其对于整个社会具有非常重要的意义，是社会系统得以健康运转、社会秩序得以正常维持的基本精神依托。但是在经济全球化的时代背景下，西方资本主义对社会主义国家的意识形态扩张和文化渗透从未停止，互联网、影片、书籍、广播等无孔不入，成为西方世界同化社会主义国家青年一代的有效武器，青年大学生长期频繁接触这些浸染着西方文化渗透因子的多媒体形式，思想被同化，从而对社会主义的前途命运认识模糊，偏离了社会主义核心价值体系，故应引起足够的注意，应加大对大学生社会主义核心价值体系认同感进行研究，以找到应对策略。本文将对大学生社会主义核心价值体系认同感的现状与问题进行简要的分析，并在此基础

4、上提出应对策略，以供参考。2.大学生社会主义核心价值体系认同感的现状及问题5据相关调查统计显示，大部分大学生普遍认同社会主义核心价值体系，但是仍有一部分大学生，对社会主义核心价值体系缺乏认同感，主要表现在如下几个方面：第一，大多数大学生信仰马克思主义，但是部分学生信仰缺失。通过调查发现，以马克思主义为指导的正确的、进步的思想观念在当代大学生中处于主流地位，他们关心国家命运和前途，并在政治思想上积极要求进步，但是仍存在部分大学生，对马克思主义的信仰存在缺失的倾向，应引起重视。第二，中国特色社会主义共同理想得到了广大大学生的认同，但是部分大学生人生理想模糊。经过调查发现，绝

5、大多数当代大学生拥护中国共产党的领导，拥护党的路线、方针、政策，愿意为共同理想奋斗，自觉地把自身的前途和国家的发展紧密相连，但是也有一小部分大学生，对社会主义与资本主义的复杂关系只看到表面现象而没有注意到实质性的区别，对国家发展的方向认识不清，仅仅看重个人理想，模糊社会理想。还有一部分大学生，在市场经济功利思想的影响下，认为理想是空的，金钱才是真的，这些都是严重缺乏社会主义核心价值观的表现。第三，民族精神和时代精神成为时代的主流，但是一部分大学生不思进取。调查显示，艰苦奋斗的创业精神和勇于探索的创新品格及自强意识、创新意识、成才意识是当代大学生的主流意识，但是仍有一部分

6、大学生，沉迷于网络游戏，得过且过，不思进取，枉费了国家的培养和父母的血汗，尽管这仅仅是其中的一小部分，但是仍应引起注意。第四，社会主义荣辱观日益深入人心，但部分大学生中存在道德滑坡的现象。经调查发现，大部分大学生能够正确认识和处理个人、集体和国家三者之间的关系，主要表现为个人利益与集体、国家利益兼顾，在奉献的基础上索取，但是也是部分大学生，以自我为中心，以个人利益为最高准则，在学习和为人处事过程中表现为损人利己，严重违背了社会主义荣辱观。3.针对大学生社会主义核心价值体系认同感的现状与问题应采取的措施根据作者多年的实践经验，并借鉴其它相关资料，5认为要进一步增进大学生社

7、会主义核心价值体系认同感，需要从如下几个方面采取措施：第一，提供健康的文化支撑。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本，通过营造健康的文化环境，来提高青年大学生的集体主义精神和文化品位，增强自身的抵御能力和明辨是非的能力。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题，要依据这一主题，与时俱进，营造多层次的校园文化，以高品位为目标，广泛组织以思想、文化、娱乐、学术科研为基本内容的文化活动，形成良好的整体氛围，增强对青年大学生的感染、渗透和熏陶。第二，将价值理论学习和价值生活实践相结合。要注重加强大学生的价值理论学习，使当代大学生明