大学生社会主义核心价值体系教育原则和路径探究

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1、大学生社会主义核心价值体系教育原则和路径探究　　摘要：大学生的社会主义核心价值体系教育要坚持以学生为本的原则、主导性与多样性相结合的原则、自主选择与积极引导相结合的原则；充分发挥课堂教学的主渠道作用、充分发挥网络阵地的影响作用以及丰富社会实践路径的选择是大学生社会主义核心价值体系教育的具体路径。关键词：社会主义核心价值体系；教育；路径；意义；大学生中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1673-291X（2013）12-0270-028“中国的基本指导思想是马克思主义，共同理想是中国特色社会主义，爱国主义和改革创新是中国民族精神和时代精神的核心，再加上社会主义荣辱观

2、共同构成了中国社会主义核心价值体系。这四个方面的内容充分体现了中国发展社会主义的内容和本质，是中国社会意识形态的基石。社会主义核心价值体系是中国特色社会主义事业发展的思想基础，是指导全国人民前进的核心理论。”[1]随着全球化以及中国改革开放的进一步深化，经济、文化以及思想的各种碰撞现象越来越频繁，西方社会的意识形态逐步对中国社会发展的各个方面产生了重要的影响，冲击着中国社会的各个方面，特别是对中国大学生的价值观方面的影响，已经引起了全社会的关注。大学生是中国社会主义建设的接班人，关系到中国社会发展。因此高校坚持在大学生的教育中坚持遵循和使用社会主义价值体系，对大学生人生观

3、和价值观的养成具有重要的意义，努力培养大学生成为社会主义核心价值体系的拥护者和信仰者。一、大学生社会主义核心价值体系教育的路径原则在新的形势下，大学生社会主义核心价值体系教育必须坚持下列原则：（一）以学生为本的原则8大学社会主义核心价值体系教育的目标是用社会主义信念武装大学生的头脑，通过社会主义核心价值体系的教育，为大学生的行为规则提供了标准。大学生是社会主义核心价值体系教育的落脚点。这就要求在社会主义核心价值体系的教育中，将更多的教育关注点投入到大学生的身上，仔细地研究在当前社会形势下的特点，准确把握大学生个人的特点，开展更加符合大学生特点的社会主义核心价值体系教育。一

4、方面，要充分理解和尊重学生。首先要实现由教师本位向学生本位转变。教师应最大程度地接纳和宽容教育客体这一发展中的人，充分认识学生的不足，将怨恨、迁怒转化为爱心，挖掘他们蕴涵的巨大潜能，善于捕捉学生思维的火花和学习的灵感，学生也要认识到自己在教学过程中的主体地位，积极参与，营造和维持学习过程中的积极心理。在开展社会主义核心价值体系教育中，要充分尊重学生的的基本权利，在教育中给予学生更多的支持。理解学生，并且关心学生，只有这样才能在社会主义核心价值体系的教育中取得更好的效果。另一方面，学校要充分认识到物质利益和精神利益之间的关系，物质利益是保障大学生发展的重要保障，社会主义核心

5、价值体系要求的精神提升与物质利益之间并不存在冲突。这一切都要以尊重大学生的需求为前提。（二）主导性与多样性相结合的原则8社会主义核心价值体系不仅仅是对优良传统文化的继承，同时也体现了一种时代精神，是对国家社会现象的回应，也是对中国基本国情的回应。社会主义核心价值体系在教育过程中，要将主导性和多样性相互结合。在大学生社会主义核心价值体系的教育中，要坚持主导性的地位不动摇，这就要求指导思想必须一元化，不能搞多元化的发展。价值导向的一元性也就是社会意识形态必须保持一元化的发展，必须坚持社会主义的信念不动摇，不允许有其他的社会意识形态的发展。马克思主义意识形态始终是中国社会主义事

6、业发展的指导思想，必须坚持不动摇马克思主义的指导思想。中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定中所指出的：“坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮，又要尊重差异，包容多样，最大限度地形成思想共识。”加强大学生社会主义核心价值体系的教育是在坚持马克思主义主导思想不动摇的前提条件下，充分尊重各种优秀的文化，尊重差异，实现教育方式从单一化的发展像多元化的发展。在大学生社会主义核心价值体系的教育中，必须结合主导性和多样性，才能培养出思想独立、具有较高素养的社会主义事业建设的人才。（三）自主选择与积极引导相结合的原则8当代社会价值观呈多元化发展趋势，在此影响下，大学生社会

7、主义教育要遵循现代教育理念的观点。社会价值中的商品意识、价值规律和利益观念逐步替换较为传统的价值观而成为当代大学生价值观中的重要组成部分。基于这样的社会现状，大学生社会主义核心价值体系教育应该遵循教育学中所强调的以学生为主，以教师为主导的理念，采取自主选择与积极引导相结合的原则。在教师和学生的角色分工上来看，教师是课程的主导者，但是学生是课堂的主体，教师和学生之间的关系是一种相互尊重的平等关系。教师应该积极的与学生打成一片，融入到学生的学习和生活中来，不仅仅有利于学生的学习，同时能够培养更好的师生关系。教师在教学的过程中，应该