学习选择和使用论据_学案.doc

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1、《学习选择和使用论据》导学案【学习目标】1、复习论据的概念及分类，学会判断并选择论据，掌握选择和使用论据的方法。2、通过对典型论据进行揣摩分析，培养正确使用论据的习惯，提高写作议论文的能力。（一）复习回顾1、议论文有三要素，即.和O2、论据：论据是作者用来证明自己论点的SI由和依据。3、事实论据：包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有科学数据。4、理论据：指的是用来作为论据理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的，包括名言警句、科学理论以及成语俗语。（-）学习选择论据自主思考1、证明论点（1）有同学以“勤能补拙”为话题作了一篇议论文，使用了

2、以下几个论据,请分析这些论据的选择是否合适？%1我国第一个电子学女博士韦锂在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得了荣誉。%1姚明作为世界体坛的巨星，已是全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说：“姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。”%1王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为

3、一个有名的书法家。%1梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。明确：—②—、—合适；_（D_、—③_不合适。分析：因为姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比，是“拙”，这个例子紧扣了论点；1并不是表明韦车玉是“拙”的；3中王羲之确实“勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，与补拙毫不沾边。而梅兰芳天天口含沙粒练习这是“勤七有口吃的毛病这是“拙七经过刻苦努力最终改掉了毛病，取得了事业的成功，这是补了“拙”这个例子紧扣了论点。这是论据选择容易出现的第一个问题，论据选择没有围绕中心论点

4、。（2）请分析下面材料能否证明论点？唐玄宗宠幸杨贵妃，不理朝政，终于酿成了安史之乱。叛军即将攻入长安,唐玄宗听从了杨国忠的建议，逃往蜀地。逃亡途中，随行将士越想越气，好好的长安呆不住，弄得到处流亡，受尽辛苦。于是他们杀死了杨国忠并要处死杨贵妃。这可把唐玄宗难住了，他怎么舍得杀这个宠爱的妃子呢？但是众怒难犯，唐玄宗为了保全自己的性命，只好狠了狠心，作出了痛苦的选择，叫高力士把杨贵妃带到别的地方，用带子勒死了她。于是才出现了马嵬坡上那一幕：杨贵妃泪眼涟涟,唐玄宗掩面不救，一群大雁在空中低飞……——话题“感情亲疏与对事物的认知”明确：这个材料写的是“马嵬坡事件”

5、，应该说是一个不错的论据，但是，读罢这个材料我们感觉到能证明的观点是“选择”或是唐玄宗“忍痛割爱”，而与本文的话题“感情亲疏与对事物的认识”毫无关系。作者牵强附会，非要以此来论证主题，就犯了材料、观点不相符的毛病了。此类现象在考场作文中颇多，值得同学们注意。要求一论据一定要紧扣论点小结：选材要弄清材料的实质，紧扣论点，不能貌合神离。这就对论据提出了最起码的要求，那就是无论是事实论据，还是道理论据，都应该能够充分证明论点。因为运用论据的目的是非常明确的，那就是支撑论点而运用，为证明论点而服务的，如果不能达到这个目的，你的事实论据再典型，你的道理论据再精辟,也

6、是没有价值的。2、真实（1）下面是同学们作文中使用的一些论据，你能看出有何不妥吗？a.李煜在唱：载不动，许多愁，恰似一江春水向东流。b.倘若不是蒙哥马利将军从失败中作出反省继续努力，又怎能在滑铁卢战役中大败拿破仑呢？c.岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。d.而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎乌江。明确：张冠李戴，失去真实性。这是论据选择时容易出现的第二个问题，论据不真实。要求二论据一定要真实、准确小结：如果所选论据不真实，不但不能使论点得到证明，反而会动摇论点。一般来说，道听途说的没有充分调查的事例、主观

7、臆造的“想当然”的事例、由不合理推测得来的事例……都不能用作事实的论据。特别是涉及人名、国籍、年代、出处等等，都要力求准确，不能有硬伤。3、典型（1）下面的论据说服力强吗？有同学在写“压力与成功”的话题作文时，为了证明“善于化压力为动力往往能使我们绝处逢生，取得成功”这一论点，这样写道：“我们班有一男生，第一次考试成绩很不理想，面对众多高手给自己的压力。他没有气馁，而是认真苦学，最后期末考试名列前茅。''明确：语段中所选事例无从考证，无典型性、代表性可言。纯属根据临时需要编造出来的，因此也就缺乏说服力。这是论据选择时容易出现的第三个问题，论据选择不典型。（

8、2）同样是写上述话题，证明同样的论点，同学们欣赏下面语段，说说它的