在本土体育活动中培养小班幼儿运动兴趣

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1、在本土体育活动中培养小班幼儿运动兴趣　　摘要：本土体育活动是我园的运动特色之一，文章从材料、内容、指导策略三个方面阐述了我园有效利用地域特点、创设具有本土特色的运动环境、材料，设计符合小班幼儿年龄特点的本土体育活动内容。通过老师有效的指导策略，促进小班幼儿运动能力的发展。关键词：本土体育活动；小班；运动兴趣中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-09-0011-02《学前教育课程指南》中指出，培养幼儿对运动的兴趣，是幼儿园开展运动课程的重要目标，使幼儿为其今后的终身乐于参与运动打下良好基础。我园地处农村，利用得天独厚的地理条件，借助本地

2、区的劳作和传统的游戏，创设具有农村特色的运动活动，使我园的户外运动内容、材料来源于生活，体现本土特色。在实践的过程中，根据小班幼儿的年龄发展和动作发展，结合本园实际，创设了适合小班幼儿的本土体育活动，取得了较好的效果。一、良好的环境创设，是幼儿运动兴趣的基础1.结合地域资源来创设7充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。我园在本土体育活动方面有着得天独厚的优势，例如：深厚的武术文化底蕴，大型武术馆的建造；节日期间的舞龙舞狮、踩高跷；以及一些民间的踢毽子、放风筝、拔河等游戏经常在本地区如火如荼地开展。在日常活动中经常带领孩子们去观看这些活动，幼儿在

3、潜移默化中了解、喜欢上了这些游戏。这种天时、地利的环境资源，为我们的教育提供了有利的保证。2.结合小班年龄特点来创设（1）提供充足的数量小班孩子的自我意识较强，对于材料更满足与自己的不断摆弄过程，不擅长与人合作，因而，在给他们提供的材料上首先要做到数量的充足多样，这样才有利于满足不同孩子的运动需求。如跳跃区域中提供了草垫、布袋等材料，幼儿在运动中，来满足幼儿对材料的需求。（2）凸显一定的趣味性在户外运动中，有趣的材料会引发幼儿的热情和积极性，小班幼儿对颜色鲜艳，形象逼真的材料特别感兴趣。因此，在利用本土材料的过程中，进行了艺术性的处理和美观上的调整，力求注重趣味性、情景性

4、。如具有五颜六色的泡沫砖头、形象逼真的大小雪人、各种颜色的礼品盒、在瓶中装各种色彩的水等，以增加材料的吸引力。3.结合园所场地特点来创设7我园的户外运动区域中不仅有草地、小河还有宽阔的操场，充分利用这些有利资源，因地制宜的开展具有本土特色的户外运动。如在池塘边准备了网兜开展“捕鱼”的游戏；在操场上有各种跳房子场景组成的民间游戏区以及蚌壳、稻草、空箩筐等本土材料组成的本土区等区域；在草地上有浅埋地面高低不同的木桩、有各种兵器、武术拳术图谱、沙袋、稻草人等材料组成的武术区。二、适宜的内容设计，是幼儿运动兴趣的助推器1.情景性游戏设计根据小班幼儿年龄小，易接受直观、形象地教学方

5、式的特点，他们会被一个游戏、一个情节所吸引，从而带着兴趣去游戏、去锻炼。在体育特色活动和户外运动中我们设计一个个完整的游戏情节，让幼儿在与材料的互动中尽情游戏。如：在开展体育活动《送年货》的前期，选用了贴着菱形红布的沙包，从材料的本身去引发孩子的兴趣。开展时又把场地布置成“小河”和“小桥”，孩子们拿起竹篮，篮子里装上年货，经过“小河”，走过“小桥”，高兴地送年货去了，幼儿自然而然地被情境所吸引。在情境化的游戏中，小班幼儿自然地投入到活动中。2.多样性的游戏感受7在设计情景性游戏时，融入了小班幼儿的基本运动技能如：走、跑、跳等，结合小班幼儿的年龄特点，设计了相应的本土体育游

6、戏。比如在“造房子”游戏中，把一个个大小不一的轮胎设置成路障，或者把两个轮胎叠放在一起，幼儿可以拉着小车绕过轮胎走，或是从轮胎上跨着走，亦或是从两个轮胎上爬上去再跳下来，经过层层障碍，把砖头送到目的地。在本土体育游戏中融入这些基本的运动技能，幼儿的体力和运动能力都得到了协调发展，智力、意志力以及与同伴之间的关系协调能力也得到良好的锻炼。3.多层次的运动挑战如何吸引不同运动能力发展水平的孩子参与到户外游戏中，并得到不同的发展？设计具有不同层次性的活动内容是关键因素。根据户外体育游戏的内容，按照幼儿动作发展由易到难，由简单到复杂的原则提供不同的材料，满足不同层次幼儿的需要。如

7、“堆雪人”中，有用竹梯和拱形桥组合的具有一定高度的竹桥，也有用高度较低的平衡木组合成的木桥；有固定平衡台，也有晃动的平衡木等。这些大小、高低、动静不同功能的材料，为不同的基本动作发展水平、不同运动能力的幼儿提供了充分选择不同难易活动的机会，使每个幼儿在原有水平上都有提高。三、有效的指导策略，是幼儿运动兴趣的稳定剂1.调整内容7对于新投放的游戏材料，刚开始幼儿玩的兴趣浓厚，但时间一长，也渐渐会觉得乏味。因此，结合季节特征，不断更新活动内容，让幼儿始终对户外体育游戏产生兴趣。春天，设计了“掏鸡蛋”活动，幼儿拿着铲子，经过小山坡、小