地方新建本科院校体育、艺术类学生英语自主学习能力培养探究

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1、地方新建本科院校体育、艺术类学生英语自主学习能力培养探究　　摘要：随着地方新建本科院校招生规模逐年扩大，体育、艺术类学生的招生量也在不断地增加。作为大学英语教学的对象，体育、艺术类学生是一个特殊的学生群体，他们普遍存在着英语基础差、学习自主性程度和水平不高、学习策略水平不高等特点。文章旨在通过行动研究的方法为体育、艺术类学生的大学英语教学提供一个课内外相结合的自主学习教学模式，以期提高学生的英语学习效率。Abstract：Astheenrollmentscaleofcollegeeducationisexpandedfastinlocalnew

2、ly-builtcolleges，theartandphysicaleducationdepartmentsrecruitmoreandmorestudents.StudentsmajoringinartsandphysicaleducationworklikeaspecialstudentgroupinEnglishteachingbecausetheyarepoorinEnglish，andlackself-learningability，motivationandlearningstrategiesinlearningEnglish.Th

3、ispaperaimstostudyaself-learningteachingmodewhichcanimprovetheefficiencyofEnglishstudytostudentsmajoringinartsandphysicaleducation.10关键词：大学英语；体育、艺术类学生；自主学习；“课前自主-课堂教学-课外实践”教学模式Keywords：collegeEnglishteaching；studentsmajoringinartsandphysicaleducation；self-learning；”self-dire

4、ctedlearningbeforeclass-classroominstruction-after-classpractice”中图分类号：H319.3文献标识码：A文章编号：1006-4311（2013）29-0271-031概述1.1大学英语课程改革的需要2007年，国家教育部正式颁布的《大学英语课程教学要求》中把培养学生自主学习英语的能力作为英语教学的主要目标之一。在全国各本科院校积极按照《大学英语课程教学要求》实施教学改革中，对大学英语自主学习也进行了深入研究工作，而倡导以学习者为中心，强调学习者对自我学习负责的观点成为新一轮大学英语

5、教学改革的核心概念。1.2国内外研究文献综述10自主学习研究最早出现在古希腊时期，至今已有两千多年的历史，经历了自主学习思想的提出阶段（20世纪以前），自主学习的初步实验阶段（20世纪～20世纪60年代）和自主学习的系统研究阶段（20世纪60年代至今）。当今西方学者对自主学习研究比较活跃，且成果颇丰，例如：Holec（1981）；Brooks&Grundy（1988）；Little（1991）；Benson&Voller（1997）；Cotterall&Crabe（1999）等，而且各自主学习理论学派都具有自己鲜明的特色，都对自主学习作出了系统

6、而深入的研究。研究者们一致认为，学习不是发生在学生身上，而是由学生发生的；他们在提出自己的自主学习理论和思想的同时，都注重开发相应的教学技术和方法，并且取得了一定的成效。纵观中国的自主学习研究，也可以根据研究特点把它分为三个阶段：一是自主学习思想的提出阶段（1920年以前），二是自主学习的初步实验阶段（20世纪20年代至70年代），三是自主学习的系统研究阶段（20世纪80年代至今）。近年来，国内学者也在英语自主学习方面取得一些研究成果。如学者束定芳（2004）在综合分析国内外自主学习概念的有关研究后指出：自主学习在外语学习上主要包括态度、能力和

7、环境三个部分；庞维国（2003）著有《自主学习：学与教的理论和策略》；曹火群（2006）、顾世民（2007）、彭金定（2002）、王笃勤（2002）、林莉兰（2006）等学者对大学英语自主学习问题进行了研究，明确了以学生为主体，以教师为主导，以立体化教材为基础，以现代信息技术为支撑来提高学生英语综合应用能力和自主学习能力这一理念。可见，我国的自主学习研究已出现了理论和实践、教育学和心理学双管齐下的局面，进入了令人欣喜的繁荣时代。1.3研究意义101.3.1培养大学生的英语自主学习能力是顺应当前大学英语教学大趋势的需要。而在地方性新建本科院校中体

8、育、艺术类学生基础较为薄弱，是英语学习的弱势群体，容易受到忽视。因此，对体育、艺术类学生大学英语自主学习教学模式的构建与体育、艺术类学生自学能力的培养