教师《曹刿论战》导学案).doc

《教师《曹刿论战》导学案).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、【学习目标】1.读准音，在文中圈画应积累的生字并标记读音。2.读顺文，能够准确划分句子内部的停顿，流畅、清晰地朗读课文。3.读懂意，了解一些词语的句中义，并能够了解文章大意。【导学方案1】了解《左传》及本文的写作背景，有助于我们进一步把握文章内容和情感。【自学任务单1】《左传》是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。原名《左氏春秋》,乂称《春秋左氏传》，相传为鲁国史官左丘明所著。记事起于鲁隐公元年（前722年），迄于鲁哀公二十七年（前468年）。《左传》是重要的历史文献，也是一部优秀的文学著作。公元前770年周平王东迁洛邑起，

2、我国历史进入了诸侯兼并、大国争霸的春秋时代。齐国和鲁国都是西周初年分封的重要诸侯国，又互相毗邻，在当时的动荡局面下，不免发生各种矛盾，而矛盾冲突的激化，乂势必造成两国间兵戎相见的结果，长勺之战正是这一特殊历史条件下的产物。【导学方案2】文言文的学习离不开文言实词、虚词用法的掌握。我们可以按照词类活用、一词多义、古今异义词和一般实词进行归类整理。同时，特殊句式可以依照文言文常见的三种句式一-判断句、省略句、倒装句来归纳整理。【自学任务单2】大声朗读课文，依据课下注释和工具书正音，并解释加点词语，整理特殊句式。1.一词多义：⑴故：

3、公问其故（原因，缘故，名词）.故逐之（所以，因此，连词）.⑶安：衣食所安（养，动词）.尔安敢轻吾射（怎么，副词）⑸以：何以战（凭借，靠，介词）.必以分人（把，介词）.必以情（按照，介词）.⑵从：民弗从也（听从，服从，动词）战则请从（跟随，动词）.⑷信：小信未孚（信用，名词）.必以信（诚实，名词）.⑹之：小大之狱（的，助词）.公将驰之（指齐军，代词）公将鼓之（不译，语气词）.2.古今异义词：⑴又何间焉（古义：参与；今义：隔开，不连接）.⑵肉食者鄙（古义：目光短浅；今义：粗俗，低下）⑶牺牲玉帛（古义：指祭祀用的猪牛羊等；今义：为了

4、正义的目的舍弃自己的生命）••⑷弗敢加也（古义：虚夸，谎报：今义：增加）.⑸小大之狱（古义：案件；今义：监狱）.⑹忠之属也（古义：竭力做好本分的事；今义：忠诚）.⑺可以一战（古义：可以凭借；今义：能够）••⑻再而衰（古义：第二次；今义：又一次）.⑼弗敢专也（古义：独自占有；今义：集中在一件事情上）.3.词类活用⑴神弗福也（名词作动词，赐福，保佑）.⑵一鼓作气（名词作动词，击鼓）.1.特殊句式：⑴判断句：夫战，勇气也⑵倒装句：何以战⑶省略句：必以分人、一鼓作气，再而衰，三而竭【课堂检测题】1.用现代汉语写出下列句子在文中的意思。

5、⑴小信未孚，神弗福也。小处守信用，还不能（受到神灵的充分）信任，神灵不会保佑您的。⑵小大之狱，虽不能察，必以情。大大小小的案件，我即使不能一一弄清楚，但一定会按照实情来处理。⑶一鼓作气，再而衰，三而竭。第一次击鼓时，士气振作起来，第二次击鼓时，他们的士气衰减了，到第三次击鼓，他们的士气就耗尽了。2.本文详略得当，详写了什么？略写了什么？这样安排的作用是什么？答：详写曹刿战前的表现和战后关于战争的论述，略写双方的交战过程。这样安排意在重点表现曹刿的“深谋远虑”，突出文章的中心。【学习目标】1.从不同的角度概括文章内容，理解文意。

6、2.掌握多种描写方法综合运用以及对比、侧面烘托等塑造人物形象的方法。【导学方案1】文章的小标题，能够将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题。通过拟写小标题，读者更容易理解行文的脉络。【自学任务单1】请分别从以下三个角度，给文章每一段各拟写一个小标题。1.从曹刿的角度曹刿问战、曹刿从战.、曹刿论战。2.从庄公的角度庄公将战、庄公实战、庄公问因。3.按照时间顺序战前准备、长勺之战、战后总结。【导学方案2】本文采用了多种方法塑造主要人物的形象，如运用多种描写方法、侧面烘托、对比等,故而本文人物形象丰满生

7、动，栩栩如生。【自学任务单2】1.请细读课文，从描写方法的角度找出具体的语句并分析其在文中的作用。答：（1）刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”这句话运用了语言描写，交代了曹刿“请见”的原因。也为下文写鲁庄公的浅陋和曹刿的深谋远虑做铺垫。⑵下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”这句话运用了动作描写，通过“视''、“望”等几个动词，写出曹刿察看敌情，把握战机，适时决断的情景，表现了他机敏、稳重的性格。（3）乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”这句话通过乡人的劝阻，从侧面突出曹刿对国事的关心和他对形势深刻的洞察力，表现了曹刿的爱国热情。⑷公

8、将鼓之。刿曰：“未可。”……公将驰之。刿曰：“未可。这句话表现鲁庄公急躁冒进的性格和军事上的无知，反衬出曹刿的深谋远虑和指挥若定，呼应上文“肉食者鄙，未能远谋”。2.文中多处运用了对比手法，请根据提示，完成下表。对比乡人曹刿庄公乡人和曹刿的对话对国事漠不关心关心国事，有爱国心