曹刿论战导学案.doc

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1、武汉市光谷第三初级中学用适合的教育成就学生幸福人生WUHANOPTICSVALLEYNO.3JUNIORMIDDLE.SCHOOL_九_年级4班语文导学案课题：曹刿论战主备：付秋芳审核：谭贤辉时间：2013年12月11日第15周执教教师：付秋芳学习目标1.积累文言文常用的实词、古今异义词、重点句子。 2.能力目标：分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的写作特色。3.情感目标：学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。学习重难点重点1、理清行文思路。背诵课文。2、体会课文剪裁得当的叙事特点。难点理解曹刿关于战争问题的论述。学法指导问题导学、朗读、自主学习、合作探究学习过程二次备课一、导入新课 

2、  中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。请举出一些例子。(赤壁之战:周瑜5万——20余万为三国鼎立奠定了基础)二、资料链接1.《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化等情况的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。2.课文谈论的是古代战争故事。这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。三、疏通课文、整体感知：1.引导学生对照注释疏通，提出问题。理清课文大意，理解课文内容。 （1）先对照文下注释,独自翻译全文（有疑难的作记号）。三行对译（2）与小组成员共同讨论，互

3、相解决疑难的字、句。2.课文是按照什么顺序进行的？分别给每个段落拟上一个小标题。3.这次以少胜多的战役取得胜利的原因是什么？四、细读课文、分析人物：课文中出现了两个人物，请结合内容分析人物特点。（可从故事情节、人物的语言以及活动等方面分析。）曹刿：                          鲁庄公：2武汉市光谷第三初级中学用适合的教育成就学生幸福人生WUHANOPTICSVALLEYNO.3JUNIORMIDDLE.SCHOOL学习过程二次备课五、背诵课文，体会特色：   从文章的详略、结构和语言上分析其特色。 六、熟记知识、达标检测：(60分)1、给下面的字注音：（5分）刿（  ） 

4、 又何间焉（    ）  鄙（    ）  弗敢专也（   ） 小惠未徧（   ）小信未孚（    ） 轼（   ） 旗靡（   ） 夫(    ）  帛（    ）2、重点词句（20分）（1）加横线的词的意义：肉食者鄙，未能远谋小惠未徧，民弗从也弗敢加也，必以信小信未孚，神弗福也公将鼓之既克，公问其故吾视其辙乱，望其旗靡（2）写出下列词的古义和今义：（14分）间         鄙         牺牲        忠        可以            狱（3）翻译重点句子：①牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。②忠之属也。可以一战。③小大之狱，虽不能察，必以情。④一鼓作气，再而衰，三而竭

5、。课后反思：2