曹刿论战（自、导学案）.doc

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1、武汉市第三十中学“快乐课堂”备课模式课题曹刿论战课型：讲读；主备人：毛慧萍审核_____________学生姓名___________自学案导学案【学习目标】１、理解重要词语的含义　　２、理清本文叙事的线索。　３、能结合实际谈谈从文章受到的启示。【重点难点】重点：掌握重要词语的解释，从而理解全文。　　难点：理解本文详略的处理。【学案内容】一、译读课文，提示学生独立思考。1十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。2问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。3公曰：“牺牲玉帛，

2、弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”4公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。5 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。5公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。6既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。7夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”一．情景创设同学们，在我国的军事史上，有许多著名的以少胜多、以弱胜强的战例，大家知道的有哪些？……他们取胜的原因虽然各异，但是又有其相似点：注重人谋。今天，我

3、们将要学习的文章也很好的印证了这一点。让我们一起走进《曹刿论战》，去感受一下那个时代的风云变幻吧。二．自主探究重要词语的含义，翻译句子三．合作探究二、(1)概述课文大意。鲁庄公十年春，齐国出兵进攻鲁国。当时齐强鲁弱。曹刿请见庄公，询问备战情况，随同庄公参战，大获全胜，曹刿为鲁庄公释疑解惑。(2)这篇文章有几条线索?有两条线索，一条是事件发展的线索(迎战——备战——胜战——评战)；一条是人物活动的线索(请见——请问——参战——释疑)。(3)本文可以分为几个部分?第一段，写鲁国战前的准备。第二段，叙长勺之战的全过程。第三段，写曹刿论述鲁国在长勺之战中取胜的原因。(4)曹刿是一个怎样的人？

4、鲁庄公是一个怎样的人？曹刿：爱国热情，政治远见，卓越才能，过人谋略。鲁庄公：政治无能，军事无知；实事求是、虚心听取；礼贤下士、任人唯贤；为求真知，（5）这篇文章的内容详略是如何安排的?作者为什么要这样安排详略呢? 本文详写人物的语言，即“论战”，略写人物的行动，以及战斗的具体经过。就人物而言，详写了曹刿，略写了鲁庄公。  突出突出了曹刿的“远谋”，突出中心内容。课文剪裁详略得当。三、为文本分析第一段曹刿刿请见的原因？这一举动表现了曹刿的什么品质？ “肉食者鄙，未能远谋” 爱国曹刿身份卑微。却能关心国家大事，为国事深谋远虑。（2）在战前准备上，曹刿重视的是什么？ 这又反映了曹刿的什么战

5、略思想？第二段曹刿与庄公二人的表现分别是什么？表现出各自的什么特点？ 刿：“未可”，“可矣”，临阵从容，胸有成竹等待时机，观察时机――善于抓住有利战机 公：“将鼓之”，“将驰之”――盲目指挥，“鄙” 第三段：从本段可以看出曹刿的战术思想是什么？ 注重观察敌情，注重士气，注意抓住有利战机。四．交流展示五．巩固小结六．课后反思……尊敬的家长：2武汉市第三十中学“快乐课堂”备课模式学生优秀的成绩往往来源于家校的积极配合。请督促您的孩子在家认真完成【自主探究】练习，完成后请签名2