曹刿论战(自、导学案).docx

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1、武汉市第三十中学“快乐课堂”备课模式课题曹刿论战课型：讲读；主备人毛：慧萍审核学生姓名自学案导学案【学习目标】１、理解重要词语的含义２、理清本文叙事的线索。３、能结合实际谈谈从文章受到的启示。【重点难点】重点：掌握重要词语的解释，从而理解全文。难点：理解本文详略的处理。【学案内容】一、文，提示学生独立思考。1十年春，伐我。公将。曹。其人曰：“肉食者之，又何焉？”曰：“肉食．者鄙，未能。”乃入。．2：“何以？”公曰：“衣食所安．，弗敢也，必以分人。”曰：“小惠未徧，民弗从也。．．3公曰：“牲玉帛，弗敢加也，必以信。”曰：．．

2、“小信未孚，神弗福也。”．．4公曰：“小大之，不能察，必以情。”曰：．．．“忠之属也。可以一。从。．．．5公与之乘。于勺。公将鼓之。曰：“未可。”人三鼓。曰：“可矣。”。5公将之。曰：“未可。”下．其，登而望之，曰：“可矣。”遂．逐。6既克，公其故。曰：“夫，勇气也。一鼓．．．作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。7夫大国，也，惧有伏焉。吾其乱，望其旗靡，故逐之。”．尊敬的家长：学生优秀的成绩往往来源于一．情景同学，在我国的事史上，有多著名的以少多、以弱的例，大家知道的有哪些？⋯⋯他取的原因然各异，但是又有其相似点：注

3、重人。今天，我将要学的文章也很好的印了一点。我一起走《曹》，去感受一下那个代的云幻吧。二．自主探究重要的含，翻句子三．合作探究二、(1)概述文大意。庄公十年春，国出兵攻国。当弱。曹庄公，情况，随同庄公参，大全，曹庄公疑解惑。(2)篇文章有几条索?有两条索，一条是事件展的索(迎——————)；一条是人物活的索(————参——疑)。(3)本文可以分几个部分?第一段，写国前的准。第二段，叙勺之的全程。第三段，写曹述国在勺之中取的原因。(4)曹是一个怎的人？庄公是一个怎的人？曹：国情，政治，卓越才能，人略。庄公：政治无能，事无知；

4、事求是、虚心听取；礼下士、任人唯；求真知，（5）篇文章的内容略是如何安排的?作者什么要安排略呢?本文写人物的言，即“”，略写人物的行，以及斗的具体。就人物而言，写了曹，略写了庄公。突出突出了曹的“”，突出中心内容。文剪裁略得当。三、文本分析第一段曹的原因？一表了曹的什么品？“肉食者鄙，未能”国曹身份卑微。却能关心国家大事，国事深。（2）在前准上，曹重的是什么？又反映了曹的什么略思想？第二段曹与庄公二人的表分是什么？表出各自的什么特点？：“未可”，“可矣”，从容，胸有成竹等待机，察机――善于抓住有利机公：“将鼓之”，“将之”

5、――盲目指，“鄙”第三段：从本段可以看出曹的思想是什么？注重察情，注重士气，注意抓住有利机。四．交流展示五．巩固小六．后反思⋯⋯家校的积极配合。请督促您的孩子在家认真完成【自主探究】练习，完成后请签名1武汉市第三十中学“快乐课堂”备课模式2