对高考理科合备考的思考.doc

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1、对高考理科综合备考的思考各位领导，老师们，下午好！今天年级组领导要我代表理科综合备课组在今天的会议上发言，我感到很荣幸，受宠若惊，因为今年的高考理科综合成绩考得不是很好，我觉得没有多少成绩可讲的，但有些教训和遗憾值得我反思和总结。连续几年来我都参加了理科综合备考工作，尤其是2012年、2013年2014三年的高考理科综合考试中留有很多遗憾，最突出的是我校的顶尖学生考得不够好，可以说是考失利了，如12年的第一名张洪华同学，13年的向乾同学，全校整体也考得不如人意。这说明在备考过程中存在很多问题。现在把这三届高考理科综合备考中存在的问题和迷惑摆出来，让大家来斟

2、酌，希望能对今后的高考的理科综合备考有所帮助。一.理化生三科的协调存在问题。这个问题也一直困扰着我们，我们教给学生做题目的基本方针是：按顺序做，遇难题就跳。说起容易做起难，由于所用试卷三科难度变化较大，即有的年份这科难，有的年份那可难，时而总体难度大，这就让学生无所适从。学生在具体做卷子时有自己的倾向性，（例如，一般来讲物理两个大题，大部分学生都是放在最后做）这就造成一旦化学、生物偏难，物理两个大题就没有时间做了，物理就会丢了40分，总分就上不去，当然这种现象很正常，两个物理大题是计算题，对格式要求非常严格，既费时又费力，还不一定讨到好处。一般学生都心存畏

3、难情绪，现在看来，对学生这种倾向性应该加以引导和指导，这就需要三学科老师聚在一起来研究这个问题，找出比较稳妥的方法，这一点我们做得不够好。三科老师一般是各自分析各自学科的得失，没有分析某套试卷怎样考，怎样做效果好，怎样做能得高分，三个学科老师没有集体总结，没有形成合力，没有协调，学生是凭感觉。应该说，一套试卷按什么顺序做、怎样做还是很有讲究的。我们老师应该研究。我们建议：以后理科综合每考试一次，三科老师应该坐下来集体分析、总结，发挥集体智慧，形成合力，找到该套试卷怎样做能得高分的做题顺序。多这样总结几次，找到能考高分的方法，再让学生按这方法多练习，从而提高

4、学生的做理科综合试卷的得分能力。二.指导不够全面不同的学生做一套综合试卷，有自己的倾向性。这种倾向性老师应加以引导和纠正。如果学生一旦自认为拿手的那门科的题目难，不会做，对学生当时的信心的打击是非常大的，会直接影响到综合学科的考试成绩。这就要求老师有针对性的指导，这一点上我们做得不够，原因很多，老师课多，没有时间。学生对试卷整体判断把握不够，平时综合考试学生拿笔就做，由于没有整体判断，导致难题不知道跳，有些能得分的题目由于时间不够而没有做，这是做综合试卷常遇见的问题，有些优生也常在这方面吃亏。我们认为要充分利用好开考前的5分钟，学生可以快速浏览试卷，对试卷

5、有个整体判断，有些难题就可以标上记号，再做的时候就可以跳过。这个判断能力平时就应该加强训练。但我们教师认识不够，或者我们没有要求，平时没有这样做。这是我们的遗憾。我们建议：每周六下午的综合考试，监考老师提前进教室，按高考时间进行。告诉学生认真把握开考前的5分钟。三..针对性不强各学科都有难得分的部分，这就要求老师都做针对性训练。要求教师要多研究考纲和高考试题，不能过多依赖现成试卷。例如物理必考部分第一个计算题（24题）在各地区摸拟考试中难度都不大，但在近几年的高考中，难度只比第二计算题（25题，最难的题目）小一点，题目看视容易，做起来很难，且技巧性要求较高

6、，对学生学科能力要求很高，题目有违常规，学生做起来不适应。这类题目在资料书中不易找到。这类题目在各学科中都可能存在，解决的办法又只能在资料书中找，把前几年类似的高考题拿出来有针对性的做。要求老师要多看几本资料，多做题目，这样费时费力，这一点我们做得不到位。建议：学校应给老师多订几本资料，老师也应多上网查阅资料，多找这类题目，有针对性的多给学生练习。四.对阅卷要求研究不够感受最深的是12年的张洪华同学、13年的向乾同学，平时综合考试都在270分左右，高考中都考得不够好。平时试卷我们几个物理老师也在一起研究过，认为学生做的格式没有问题，尤其是今年，综合一考完，

7、学生说有些题目我们做过，讲过，我还不信，考完的第二天，我就把今年高考理科综合物理题做了，是有近一半题目我们给学生做过也讲过，感觉很爽，虽然有的题目很难，也很新颖，觉得应该没有多大问题。但高考成绩下来学生整体考得不算好，觉得很是纳闷，当然这不是说推脱物理老师的责任，因为尖子学生没考好这不是哪一学科出问题，而是各科都可能有问题。说明我们对高考阅卷研究得不够，在平时阅卷时没有把握好。建议：我们各科老师要多学习高考阅卷的方式，平时阅卷时严格按照高考阅卷方式阅卷。五.几点建议：①在科学备考的同时还是要时间加汗水。我们这里大部分学生底子差，不花时间，不费精力，学习成绩

8、不可能提高。众观全国很多名校无不是这样的。②培优应该从高一开始，一